Contextualização

Pesquisa em Educação Matemática, 2013

Titulo da Resenha: Contextualização na Matemática.

Tese de Doutorado: A contextualização na matemática do Ensino Médio (Márcia
Maioli – 2012 – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – Programa de PósGraduação em Educação Matemática, Orientadora: Profª. Dra. Célia Maria Carolino
Pires – 211 paginas).
Thiago Augusto Moreira – 510998
Profº Dr. Paulo Cesar Oliveira
Matemática – Licenciatura
22 de junho de 2013.

Temos que a autora desta tese teve como objetivo definir e dar sentido a aplicabilidade da contextualização na matemática do Ensino Médio, a qual se refere a uma pratica rica que deve ser utilizado em sala para melhorar e desenvolver a aprendizagem. Uma pesquisa puramente bibliográfica que utiliza de textos, artigos e pesquisas de profissionais conceituados na área – como Vygotsky, Ausubel, Koch,
Machado, entre outros – para concluir sua tese.
Este trabalho está vinculado a linha de pesquisa do programa de estudos
Pós-graduados em Educação Matemática da PUC/SP denominada Matemática na
Estrutura curricular e formação de professores. Ela relata a história do grupo iniciado em 2000 que estuda construir conhecimento a formação do professor que atua na
Educação Matemática.
O trabalho é formado de quatro hipóteses, as quais, em meu ponto de visto, foram bem formadas, porém não houve uma conclusão nítida do que se buscava. O

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Pesquisa em Educação Matemática, 2013

fato de ter uma pesquisa bibliográfica e querer demonstrar que a contextualização é algo potencialmente rico para ser trabalhado em sala de aula, não tem muito sentido pois para se concluir esta tese na minha opinião deveria ser estudado com uma pesquisa de campo, atuando diretamente com alunos e professores.
Observa-se que a tese: “A contextualização é um princípio pedagógico potencialmente rico para melhorar a aprendizagem matemática dos alunos, mas precisa ser compreendida em seus propósitos e usos pelos diferentes