Constituição de 1891

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RITA RU, TURMA

CONSTITUIÇÃO DE 1891

Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos Históricos da Educação Brasileira no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER.
Tutor local: Marli Costa Centro Associado: Itapevi

ITAPEVI
2012
O contexto político econômico tem influência significativa sobre as proposições para a escolarização, em cada momento histórico e social. Pesquise a Constituição de 1891 nos seguintes aspectos: quem é considerado cidadão, direitos dos cidadãos, deveres dos cidadãos: responsável (is) pela educação, finalidade da educação ( por modalidades/ níveis)., entre outros dados interessantes. Discuta com o grupo como a definição dessas questões, nesse documento, relaciona-se aos ideais republicanos e positivistas da época.

Antes de qualquer coisa, o que é ser cidadão?
Cidadão é aquele que se identifica culturalmente como parte de um território, usufrui dos direitos e cumpre os deveres estabelecidos em lei, ou seja, exercer a cidadania é ter consciência de suas obrigações e lutar para que o que é justo e correto seja colocado em prática.
Não somente aquele eu tem 18 anos ou que , com 16 já adquiriu o titulo de eleitor, é considerado cidadão. Todo aquele que nascido em solo brasileiro ou que, nascido no estrangeiro, venha a se naturalizar brasileiro, é considerado cidadão brasileiro, tendo direito de participar da vida política do pais, de votar e ser votado.
Os direitos e deveres não podem andar separados. Afinal, só quando cumprimos com nossas obrigações permitimos que os outros exercitem seus direitos.
Direito é o poder de praticar ou deixar de praticar algum ato. Dever é estar obrigado a praticar ou deixar de praticar algum ato. Os direitos e deveres decorrem das leis, usos e costumes. São fundamentais para regulamentação da vida em sociedade. Todos já devem ter ouvido falar que o direito de um termina onde começa o do outro. È mais ou