Concepções liberais do século xx

FACULDADE DO VALE DO ITAPECURU – FAI
CURSO: PEDAGOGIA
PERÍODO: 2º
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSOR: FLÁVIO
ACADÊMICOS(AS): ALESSANDRA

CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX

CAXIAS – MA
2011
CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX

A escola tradicional nasceu em um mundo ainda de certa forma estável, no qual a educação se fazia com base em modelos ideais. Voltado para o passado, essa escola tinha em vista transmitir a maior quantidade possível do conhecimento acumulado, valorizando, portanto, um ensino predominantemente intelectualista e livresco. A medida que a sociedade se industrializava, tornando mais complexa a vida urbana, a educação exigia reformas radicais que se expressaram em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. Dentre estas, vamos destacar a Escola Nova, pela impacto que causou, pelas esperanças desencadeadas e, posteriormente, pelas críticas que, se não anularam muitos de seus méritos, puderam, no entanto, iluminar novos caminhos.

O LEGADO DA ESCOLA TRADICIONAL

Comecemos pelo legado da escola tradicional, uma vez que ‘as teorias inovadoras, de um modo ou de outro, se posicionavam contra ela. E difícil, porém, delimitar um conceito tão extenso quanto o de escola tradicional. Sob essa denominação articulam-se as mais diversas tendências no decorrer de pelo menos quatro ou cinco séculos, desde o século XVI até o século XX, período em que a escola tradicional sofreu inúmeras críticas e transformações. Por conta da sua avaliação negativa, sobretudo pelas pedagogias inovadoras do século XX, é vista com desprezo na sua totalidade e muitas vezes de maneira caricaturada.
A fim de evitar o risco de uma análise que nos levaria a posições simplistas, no qual descrevemos a didática dos jesuítas, que absorvia a disponibilidade de tempo da criança e cuidava para que ela não sucumbisse aos vícios, inculcando-lhe regras de conduta e uma aprendizagem baseada na memorização. E bem verdade que outros tentaram