CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SECULO XX

Faculdade Alfredo Nasser- UNIFAN
Prof.Wellington. Filosofia educacionais/Grad. Washington.
Matemática
RESUMO:
CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SECULO XX
Os surgimentos das escolas deram-se tempos antes da revolução industrial que inspirou novos métodos, e também pelos crescimentos desordenados das indústrias que pressionou para o desenvolvimento de técnicas no trabalho, que exigiu uma reforma radical na educação. Muitas dessas metodologias em que eram apresentadas na educação, foram frustradas.Com essas transformações em que a educação passava,tentaram modificar o modelo já existente,que era o modelo tradicional, fazendo com que o conhecimento passasse de idéias para experiências escolares e teorias pedagógicas.
Com as tendências de que a sociedade necessitava de indivíduos mais dinâmicos para a sociedade de constante mutação, surgindo um novo movimento educacional conhecido como Escola nova já no período do final do século XIX, tendo uma visão de que antes o professor é o centro (magistrocentrico)para o aluno com centro(pedocentrismo),destacando a importância das necessidades infantis deixando de ser um criança “inacabado “ para um”adulto incompleto”,sendo as característica gerai:relação professor/aluno,conteúdo,metodologia,avaliação e disciplina. A escola nova passa a ter mais força sendo a representante do liberalismo com o fortalecimento do capitalismo logo com a revolução industrial, gerando competições, novos desafios e a concorrência no mercado de trabalho. Essas tendências têm a primeiro momento como empirista, porem para alguns seria tecnicista e positivista. O escolanovismo no Brasil inicia-se em 1920, mas no período do Estado novo há um recesso, ressurgindo na década de 1950. A perspectiva de que esse modelo seria ideal para a democracia brasileira, por esta a lado de novas tecnologias, foram consideradas ilusórias, pois não supria as perspectivas desejadas. A partir da década de 1960 o Brasil começa a implantar um novo modelo no