concepções esteticas

Ronaldo Goulart Duarte Universidade do Estado do Rio de Janeiro HYPERLINK [e-mail] [e-mail] Palavras-chave Espao Urbano Espao Rural Ensino de Geografia Introduo A relao existente entre a cincia geogrfica e a disciplina escolar correspondente suficientemente complexa para abranger o par dialgico unidade-diversidade. Neste sentido, concordamos com CAVALCANTI (2000, p.9) quando afirma que A cincia geogrfica constitui-se de teorias, conceitos e mtodos referentes problemtica de seu objeto de investigao. A matria de ensino geografia corresponde ao conjunto de saberes dessa cincia e de outras que no tem lugar no ensino fundamental e mdio como astronomia, economia, geologia, convertidos em contedos escolares a partir de uma seleo e de uma organizao daqueles conhecimentos e procedimentos tidos como necessrios educao geral. Essa faceta da geografia escolar resulta no constante desafio proposto aos educadores da disciplina. Trata-se de manter o permanente dilogo com a cincia geogrfica (o que j abarca as interaes dessa cincia com outros campos do conhecimento) e ser capaz de fazer a necessria transposio didtica de seus contedos, luz das contribuies das cincias da educao. Foi essa a preocupao que nos impeliu a escrever o presente trabalho, motivado pela constatao de que muitos livros didticos de geografia no incorporaram boa parte das discusses mais recentes acerca das transformaes ocorridas nos espaos rural e urbano, particularmente no que tange s relaes socioespaciais entre ambos. Disso resultam distores conceituais e equvocos quanto natureza de diversos fenmenos fundamentais para a compreenso do espao geogrfico contemporneo. O objetivo central deste trabalho o de discutir as definies de espao urbano e espao rural, assim como as interaes entre ambos, especialmente no Brasil, confrontando-as com as concepes mais atuais, de modo a enriquecer sua abordagem no Ensino Bsico, especialmente no Fundamental, e minorar as distores encontradas em