Complexos

O Complexo O sistema do complexo é muito difundido e reconhecino nos meios pedagogicos, porém o conceito é interpretado de diversas formas o tornando contraditório. O complexo atualmente é interpretado de várias formas, a primeira é tomar um objeto e analisá-lo a partir do ponto de vista de uma disciplina ou de um conjunto de disciplinas. O programa oficial tem como objetivo ajudar o aluno a compreender a realidade atual de um ponto de vista marxista, daí deriva a necessidade de organizar as disciplinas do programa em complexos.

a) Seleção de temas do complexo A seleção do tema deve ser determinada unicamente pelas tendencias do esquema de programa oficial. Cada complexo proposto aos alunos deve ser um fenomeno de grande importancia, enquanto meio de desenvolvimento da compreensão das crianças sobre a realidade atual. Os complexos que revelam as relações fundamentais desenvolvem o espírito da criança, já os complexos artificiais criam relações que complicam a compreenção da criança sobre a realidade. Não basta que o tema gere diversos assuntos se os memos não fazem parte do cotidiano do aluno, os temas devem encadear-se, observar uma continuidade entre si, possibilitando uma ampliação gradual do horizonte do aluno, para que ele compreenda de melhor forma a realidade.

b) Como estudar cada tema Cada complexo pode ser analisado de duas formas: ou como um assunto preciso, delimitado; ou como um assunto principal. A segunda forma de analisar o problema é mais justa, possibilita ao proprio tema absorver uma série de fenomenos atuais que procedem da mesma ordem de ideias, e de outro lado, impede a subestimação das relações entre os compexos. Se temos um circulo de uma determinada superficie para analisarmos e limitarmos o estudo do complexo à essa superficie estamos agindo da primeira forma. comuns e nos rombemos esses limites estamos agindo da segunda forma.

c) Organizaçao do ensino segundo o sistema dos complexos A primeira questão diz