Competência comunicativa

Orientadora: Prof. Lídia Sousa - Núcleo de Estágio de Alemão 2011/2012

Competência Comunicativa
No ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira

Marisol Pinto 28-09-2011

Núcleo de estágio de Alemão 2011/2012 Orientadora: Prof. Lídia Sousa

Competência Comunicativa

De acordo com o Programa de Alemão - Componente Sociocultural e abordado igualmente pelo Quadro Europeu Comum de Referência para o Ensino das Línguas, o ensino de línguas promove: “(…) uma maior mobilidade, uma comunicação internacional mais eficaz, combinada com o respeito pela identidade e pela diversidade culturais, um maior acesso à informação, uma interacção pessoal mais intensa, melhores relações de trabalho e um entendimento mútuo mais profundo.”

O QECR refere-se aos aprendentes de uma língua como:
“(…) actores sociais, que têm que cumprir tarefas (que não estão apenas relacionadas com a língua) em circunstâncias e ambientes determinados, num domínio de actuação específico(…)”

Sendo assim, por Competência Comunicativa deve entender-se a capacidade que o falante de qualquer língua tem (ou deve adquirir de forma progressiva), de a usar de forma eficaz e adequada, em todas as situações da vida quotidiana, que é orientada para a ação. Depreende-se, desta forma, que a Competência Comunicativa envolva diferentes componentes e não apenas o conhecimento das regras gramaticais de uma língua. O QECR define três, a destacar:  a Competência linguística que engloba não só o objetivo de formar frases gramaticalmente correctas e de saber usá-las de forma consciente (sintaxe), mas também de saber o quando, o onde e a finalidade de usar determinadas frases ou estruturas comunicativas. Durante o processo de aquisição de uma língua (que se pretende que seja pela vida fora, pois as línguas estão em constante evolução), nas situações concretas da vida real (de lazer e, muito provavelmente, em contexto do mundo do trabalho), o aprendente rapidamente verificará que conhecer apenas a gramática e