Como liderar de forma democrática em escola pública

COMO LIDERAR DE FORMA DEMOCRÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA

RESUMO

Esse artigo trata da democratização da gestão escolar através de uma pesquisa bibliográfica, a fim de responder aos seguintes objetivos: conceituar a gestão democrática escolar; avaliar a importância da prática de gestão democrática e analisar a participação de colaboradores na tomada de decisão e na gestão da escola. Os principais resultados encontrados contribuem para que os gestores compreendam processos da escola e do efeito do seu próprio trabalho sobre a dinâmica dos estabelecimentos de ensino e para que professores se familiarizem com concepções e processos de gestão, como condição para que, como membros da escola, participem de forma efetiva do processo de planejamento, execução e avaliação do projeto pedagógico

Palavras-chave: liderança, administração escolar, gestão democrática, aprendizagem.
INTRODUÇÃO

Este trabalho é parte integrante da pesquisa sobre a trajetória da gestão democrática na escola. No entanto, é necessário compreender que para se chegar a aplicabilidade dessa gestão foi preciso romper alguns paradigmas que norteavam a administração escolar. A gestão escolar se estabelece no contexto escolar como meio para atingir determinados fins na escola, como planejar, organizar, dirigir e avaliar. Para tanto existem várias formas de gestão e cabe a instituição escolar escolher qual é a forma mais adequada. A gestão democrática se desenvolve como forma de rompimento do paradigma tradicional presente nas escolas, e, portanto é necessário entendê-la como uma mudança que ocorre devido a um processo de interação e organização de acordo com o contexto educacional. É comum acreditar que tomar decisão parece ser simples para aqueles que tomam decisão de forma intuitiva ou então através das experiências acumuladas, ou baseadas em temas já comprovados. Consideramos que o processo tomada de decisão ocorre quando surge uma situação