Carta

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA
FACULDADE DE FILOSOFIA DE BRAGA
2º CICLO EM ENSINO DO PORTUGUÊS NO
3º CICLO DO ENSINO BÁSICO E ENSINO SECUNDÁRIO E DE ESPANHOL NOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO

Metodologias de Investigação na Educação
A importância das TIC na aprendizagem da Língua espanhola
Trabalho realizado por:
Bruno Silva
Carla Ferreira
Cláudio Macedo
Sandra Simões
APRESENTAÇÃO
O estudo que se segue procura investigar de que modo a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na sala de aula favorece, ou não, a aprendizagem de uma língua estrangeira, mais concretamente da língua espanhola. Reconhecendo a importância do sucesso escolar dos alunos e a introdução das Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas e em contexto de sala de aula, quer-se avaliar se há mais sucesso na aprendizagem do espanhol nas aulas em que o professor utiliza as Tecnologias de Informação e Comunicação na sala de aula ou, pelo contrário, o sucesso será maior se o professor as não utilizar. Para procedermos à nossa investigação, com autorização da Direção da Escola E.B. 2,3 de Leça da Palmeira, analisámos, ao longo de 4 semanas, as práticas letivas de uma professora de espanhol da referida escola, durante a lecionação dos conteúdos referentes à unidade didática “As Viagens”. O método utilizado foi o método quantitativo.
A amostra desta investigação foi constituída por 150 alunos (rapazes e raparigas entre os 12 e os 14 anos) do 7º ano de escolaridade, que estão a iniciar a aprendizagem da língua espanhola pela primeira vez. Estes discentes, distribuídos por 6 turmas, foram divididos em dois grupos, aos quais se aplicaram métodos diferentes.
No primeiro grupo, constituído por 75 alunos de três turmas (7º A,B e C), a professora utilizou o método de controlo, expositivo ou convencional e nas restantes três turmas, constituídas também por 75 alunos (7º D, E e F), a professora introduziu o método experimental, com o recurso às