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PREFEITURAnDA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Ensino :: Coordenadoria de Educação

PRÁTICAS DE INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO:
DICAS PARA PROFESSORES
Profa. Dra. Mônica Pereira dos Santos1
Programa de Pós-graduação em Educação | Faculdade de Educação | UFRJ
Ser humano é ser junto. É necessário negar a afirmação liberticida de que “a minha liberdade acaba quando começa a do outro”. A minha liberdade acaba quando acaba a do outro; se algum humano ou humana não é livre, ninguém é livre. Se alguém não for livre da fome, ninguém é livre da fome. Se algum homem ou mulher não for livre da discriminação, ninguém é livre da discriminação. Se alguma criança não for livre da falta de escola, de família, de lazer, ninguém é livre. (CORTELLA, 2007, in CARREIRA e
PINTO, 2007, p.11, grifo meu).

O que são práticas de inclusão?
Práticas de inclusão em educação são todas as ações dos educadores (professores, técnicos pedagógicos, gestores, funcionários...) que promovam a participação plena do aluno2 em seu processo educacional e na vida cotidiana da escola.
Por participação plena queremos dizer o usufruto do aluno, qualquer que seja ele, daquilo que lhe é direito: ser educado na escola. E ser educado, é sempre bom lembrar, significa aprender tanto conteúdos curriculares quanto a conviver com a comunidade escolar.
Este documento tem o objetivo de fornecer algumas dicas sobre tais práticas, não com a finalidade de que se torne um “manual” que engesse a sua criatividade e autonomia como educador, mas como fonte de inspiração, a partir da qual você poderá construir mais e novas atividades que adquiram o seu próprio estilo, o seu “rosto”, a sua identidade.
Neste documento, o educador ao qual nos referiremos em particular é o professor da sala de aula.

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Profa. Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação. Foi fundadora e é Coordenadora do LaPEADE Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à Participação e à