Ação docente

GESTÃO DEMOCRÁTICA:
A ação coletiva como agente transformador do espaço escoar.

Guanambí
2013

GESTÃO DEMOCRÁTICA:
A ação coletiva como agente transformador do espaço escoar.

É impossível negar a/o vínculo entre a escola e a comunidade que a serve. Pois a escola não é um órgão isolado do contexto social e global. Suas ações e intenções necessitam tanto da ação direta governamental como também da participação da comunidade a qual será oferecida a proposta educacional. Porem, tal relação de propostas, confiança, planos e sonhos só são concretizada quando a gestão sai do estandarte de autoritarismo e passa a ser democrática onde há a participação de todos os atores que estão envolvidos no processo de educação para atingir um só ideal: Oferecer educação de qualidade. Para entender melhor o processo e as implicações de gestão democrática precisamos primeiro entender o significado de gestão. De acordo com CURY (2002. p.164-165), “Gestão provém do verbo latino gero, gessi, gestum, gerere e significa: levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. O gestor é aquele que trabalha administrando todos os recursos materiais e imateriais da escola. Somando a sua experiência com as do corpo docente e a comunidade escolar. Assim, a gestão democrática implica a união de vários interlocutores com os quais o diálogo é a mola mestre que permeia os assuntos no espaço acadêmico para que possam buscar, pela paciência e interrogações, as repostas que servirá de base para o governo a educação.
Nesta perspectiva, a gestão implica o diálogo como forma superior de encontro das pessoas e solução dos conflitos (CURY, 2002, p. 165).

Segundo Cury, “O princípio da gestão democrática tem sido mais referido à eleição de diretores ou diretoras em escolas públicas. Tal dinâmica, inclusive, faz parte de várias Constituições