Relatorio de campo

1- Geógrafos muitas vezes chegam tarde à profissão de outras formações acadêmicas e exigem um longo tempo para amadurecer academicamente e profissionalmente, desenvolvendo através de lenta acumulação de conhecimento, experiência e julgamento, a técnica e a metodologia são de importância secundária. Uma pluralidade de interesses individuais específicos é característico da geografia como um todo. Unificar esses interesses são temas geográficos mais ampla dos mapas, morfologia, explicação, a seleção de fenômenos de importância e atenção crítica à forma e padrão. O espaço de consciência geográfica é maior do que a soma do trabalho dos geógrafos individuais, os indivíduos podem limitar seus próprios esforços, mas isso não limita a disciplina. Educadores deverão incentivar valorização existente e conhecimento de contribuições de outros campos para geografia; demonstrar, por exemplo, o valor da observação e trabalho de campo, o foco em objetivos ao invés de metodologia e desestimular a especialização precoce por iniciantes. Rotina metodológica é um anátema para o pensamento original, não se pode adquirir significado apenas através de coleta de dados e organização, e os educadores devem evitar fazer geografia meramente quantitativa. A arte de geografia engloba a percepção individual e interpretação, e não apenas instrução e técnica. A chave para o futuro da geografia acadêmica seria então os alunos livres para fazer o que cada um pode fazer melhor e o que mais quer fazer, não prescrever agendas ou metodologias.
2 - A Geografia Tradicional valorizava os aspectos físicos ja que devido a questão metodologica ser mais eficiênte por causa da concatenação teórica criada por William Morris Davis, fazendo com que obtivesse mais destaque, enquanto que a dinâmica populacional e os fatores históricos são quase que desprezados, sendo que existia uma nítida distinção entre Geografia Humana e Geografia Física, essa visão é um tanto equivocada e uma idéia dicotomizada.
A nova