autoridade e autoritarismo

Valéria Cardoso Rodrigues Felix
INTRODUÇÃO

De acordo com pesquisa realizada pela UNESCO , 46% dos professores tem como dificuldade a indisciplina e a distração dos alunos. Tal fato nos remete á uma realidade encontrada em muitas escolas: conquistar o interesse dos alunos tem se tornado uma tarefa cada vez mais difícil, já que o aluno- centro da ação de todo educador – está desmotivado no ato de aprender. O professor acaba tomando decisões pelo educando, dizendo o que deve ser feito, criticando, e quando há um conflito, não permite que ele mesmo o resolva. As dúvidas sobre a melhor maneira de agir quando a rebeldia se torna um empecilho para um bom rendimento escolar, são muitas; e na falta de soluções,entra a temida passividade do professorem situações que exigem senso de justiça e ação. A questão é que poucos escolhem agir da maneira correta. A maioria encontra-se perdida, quando se depara com o conflito,não sabe como agir, e por essarazão, procura acabar com tudo da maneira mais rápida possível- tem medo de que a situação se prolongue ou piore. Diante disto, a hostilidade e o controle criam raízes em muitas escolas, o conteúdo da aula se torna o foco, o aluno menos participativo, e a visão que este tem do seu professor perde sua importância, ficando a impressão de que a não obediência resultará em punição. Não háuma oportunidade de assumirem o que fazem. Não obstante, tudo é diferente, quando o docente, preocupado em promover um ambiente acolhedor e dinâmico, sai de sua zona de conforto e se disponibiliza a aprender novas técnicas e métodos.É possível conquistar o prazer de dar uma boa aula e de observar os resultados surgirem de maneira positiva, quando a atenção cai sobre o aluno.Como autoridade, o educador deve impor limites e permitir que o educando aprenda com os erros e faça escolhas, não devendo, porém, confundir autoridade com autoritarismo, pois são duas atitudes totalmente distintas, com resultados diferentes. Sendo assim, o que traz o êxito ou o