ATPS de Literatura Infantil

ATPS de Literatura Infantil – Orientações e Controle
Aluna: ___________________________________________________ RA ____________

Atividade: Compor um “Receituário para Leitura”

Justificativa: Segundo Nelly Novaes Coelho adequar os textos às diferentes fases do desenvolvimento infanto-juvenil consiste em importante tarefa para um convívio sadio entre leitor e livros.

Propor, indicar a leitura de um livro depende da inter-relação de vários fatores como “idade cronológica, nível de amadurecimento biopsíquico – afetivo – intelectual e grau ou nível de conhecimento/ domínio da leitura”, como afirma Coelho (2000, p. 32). Com base na leitura sobre “A Literatura e os Estágios Psicológicos da Criança” – PLT Literatura Infantil pág. 32 a 40, de Nelly Novaes Coelho, estabeleça um quadro referencial com os princípios norteadores para que você, professora, tenha em mãos um “Receituário para Leitura” para cada uma das fases apresentadas.
OBS: Utilize quadro Anexo I.

Escolha 4 livros que você indica para cada uma das fases: Pré-Leitor e Leitor Iniciante.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.
OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para cada uma das fases: Leitor em Processo e Leitor Fluente.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.
OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para a fase: Leitor Crítico.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.
OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para um professor.
Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.
OBS: Utilize quadro Anexo III.

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Quadro de Avaliação:

Etapas
S: Suficiente
I: Insuficiente
Ass. Professora
1

2

3

4

5

6