As características do processo de ensino

As características do processo de ensino
Essa primeira parte do texto fala sobre o chamado “ensino tradicional”, onde o professor “passa” a matéria e os alunos exultam, responde o interrogatório do professor para reproduzir o que esta no livro didático e utiliza o que aprendeu em exercícios de classe e tarefas de casa e tudo isso leva o aluno a decorar toda a matéria para prova. Um outro ponto que resume a maneira mecânica do professor em sala é dar uma grande importância a matéria que esta no livro de didático sem ter preocupação de tornar a aula mais significativa e interessante para o aluno, e a ansiedade de alguns professores de finalizar o livro ate o final do ano. O ensino apenas transmitido não garante que o aluno esteja preparado para dar seqüência no conteúdo subseqüente com isso o aluno caminha para o fracasso. Devemos entender que o ensino é compreender ações conjuntas do professor e dos alunos, o professor é fundamental o domínio da matéria. Para concluir o verdadeiro ensino, busca a compreensão e assimilação das matérias, a avaliação deve ser permanente, de modo que as dificuldades vão sendo diagnosticada aula a aula.
Processo didático básico: ensino e aprendizagem
A função do professor é planejar, dirigir e controlar o processo de ensino, tendo como objetivo estimular e suscitar a atividade própria do aluno para a aprendizagem que consiste como as pessoas aprendem, tanto uma criança como um adulto, estamos em constante aprendizagem, em casa, na escola, na rua, no trabalho, etc. A aprendizagem casual é quase sempre espontânea surge naturalmente da interação entre pessoas e com o ambiente em que vive e a aprendizagem organizada é aquela que tem por finalidade especifica aprender determinados conhecimentos, habilidades, normas de convivência social. O processo de assimilação ativa é o ato de assimilação mentalmente os fatos, a relação do mundo, natureza e sociedade, através do estudo das matérias de ensino. Há dois tipos de níveis de aprendizagem, o