Aquisição da escrita apartir das inferências auditivas e visuais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE PEDAGOGIA

GESSILVA SILVA ROCHA BRITO

APROPRIAÇÃO DA ESCRITA A PARTIR DAS INFERÊNCIAS AUDITIVAS E VISUAIS

PROJETO DE PESQUISA - TCC

RONDONÓPOLIS
AGOSTO – 2013

1. Introdução
Essa pesquisa tem como tema “Apropriação da Escrita a Partir das Inferências Auditivas e Visuais” e será elaborada a partir de várias leituras e estudos de literaturas a cerca do tema, suas escolhas terão como finalidade a aquisição de conhecimentos teóricos mais aprofundados em relação a qualificação de professores, bem como a oferta da qualidade de ensino-aprendizagem ao aluno.
Para uma melhor compreensão das questões importantes como: Qual o universo dos alunos provenientes da cultura iletrada ou pouco letrada? Quais os seus conhecimentos de mundo? Como posso utilizá-los em prol da apropriação da escrita por eles? Quais estratégias poderei utilizar para instigá-los a fazer integração de suas vivências com os conteúdos escolares? Como tornar a apropriação da escrita interessante e prazerosa para alunos de meios iletrados? Buscaremos então aporte nas concepções teóricas de diversos autores, e fazendo uma leitura da importância das práticas pedagógicas como instrumento possível para algumas respostas aos questionamentos que se tem sobre os fatos preponderantes em relação a apropriação da escrita a partir das inferências auditivas e visuais.
Assim, se faz rever algumas
2. APROPRIAÇÃO DA ESCRITA A PARTIR DAS INFERÊNCIAS AUDITIVAS E VISUAIS

3. PROBLEMA DA PESQUISA:
Como se utilizar dos conhecimentos e vivências de alunos iletrados para inserí-los no processo de apropriação da escrita?

4. OBJETIVO GERAL: Investigar como os conhecimentos auditivos e visuais adquiridos nas vivências, por crianças da cultura iletrada pode contribuir para o desenvolvimento da apropriação da escrita.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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