Apropriação de critérios de avaliação: um estudo com alunos do 7º ano de escolaridade

Apropriação de critérios de avaliação: um estudo com alunos do 7º ano de escolaridade

Leonor Santos, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, CIE e Projecto DIF
Anabela Gomes, Escola Superior de Educação de Setúbal

Resumo
Este artigo estuda o desenvolvimento da auto-avaliação de alunos do 7º ano de escolaridade na elaboração de relatórios escritos em Matemática num contexto de investimento do professor na apropriação de critérios de avaliação por parte dos alunos.
Foi seguida uma metodologia de natureza qualitativa e interpretativa, tendo sido desenvolvidos dois estudos de caso de dois alunos.
Dos resultados obtidos destaca-se que não basta os alunos conhecerem os critérios para que o seu desempenho melhore. O conflito gerado entre padrões auto-impostos iniciais e critérios de avaliação, através do investimento na apropriação de critérios de avaliação, levou a um ajustamento das representações dos alunos ou a um autocontrolo dos padrões de partida.
À medida que os alunos vão aprendendo a melhor se auto-avaliarem, assim o seu desempenho vai também melhorando. A apropriação de critérios de avaliação juntamente com o desenvolvimento de uma capacidade crítica interrelacionam-se com um melhor desempenho, quer da realização das tarefas e dos seus respectivos relatórios, quer da capacidade de comunicar matematicamente.
Résumé
Cet article étudie le développement de l'autoévaluation d'élèves de la 5ª année dans l'élaboration de rapports écrits en Mathématiques dans un contexte d'investissement de l'enseignant dans l'appropriation de critères d'évaluation de la part des élèves. Il a été suivie une méthodologie de nature qualitative et interprétative, en ayant été développés deux études de cas de deux élèves.
Des résultats obtenus on peut dire qu'il ne suffit pas que les élèves connaissent les critères pour que sa performance s'améliore. Le conflit produit entre les normes initiales auto imposées et les critères d'évaluation, à travers