Analise Critica da Politica Nacional de Educacao

Índice

Introdução 3
Revisão da literatura 4
1. Conceitos básicos 5
2. Quadro de concepção da PNE 5
3. Politicas Sectoriais 6
3.1. Ensino Primário 6
3.1.1. Melhoria das condições materiais e expansão do acesso 6
3.1.2. Reforma curricular e melhoria da Qualidade de Ensino 7
3.13. Material Básico Escolar 8
3.2. Ensino Secundário Geral (ESG) 8
3.2.1. Expansão do acesso 8
3.2.2. Melhoria da qualidade e relevância 9
3.2.3. Promoção e acesso da rapariga 9
3.3. Ensino Técnico Profissional 10
3.3.1. Melhoria das condições materiais e expansão do acesso 10
3.3.2. Promoção e acesso da rapariga 10
3.3.3. Melhoria da qualidade e relevância 10
3.4. Ensino Superior 11
3.4.1. Expansão do acesso 11
3.4.2. Melhoria da qualidade e relevância 11
Conclusão 12
Bibliografia 13

Introdução

A educação em Moçambique constitui um sector-chave para a promoção do desenvolvimento económico e social do país. Sendo um sector-chave, o Governo definiu em 1995 a Política Nacional de Educação, que constitui um instrumento orientador para a planificação das actividades nos diferentes níveis de ensino que compõem o Sistema Nacional de Educação.

Neste contexto, o presente trabalho intitulado Análise da Política Nacional de Educação, tem como objectivo analisar de forma critica a Política Nacional de Educação no referente as politicas sectoriais, os objectivos e estratégias de implementação.

Tal análise revela-se importante, na medida em que permite compreender o que foi concebido pelo Governo em termos de realizações para o sector educativo, e qual o estágio actual de tais realizações, auxiliando identificar as falhas e desvios que vêm ocorrendo.

A problemática da análise critica da Politica Nacional de Educação, tem ganhado espaço nos círculos de debate, pelo facto de que os resultados que vêm sendo obtidos na operacionalização desta política não satisfazerem os anseios da sociedade.

O trabalho apresenta no seu interior a seguinte estrutura: revisão da