Aluno com surdez

INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SURDEZ O PAPEL DO TRADUTOR E INTERPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO ESCOLAR

Pesquisas desenvolvidas no Brasil e no exterior indicam que um número significativo de sujeitos surdos que passaram por vários anos de escolarização apresenta competência para aspectos acadêmicos muito aquém do desempenho de alunos ouvintes, apesar de suas capacidades cognitivas iniciais serem semelhantes. Infelizmente esse fato faz com que os alunos surdos sofram até mais que os demais alunos que tem outra deficiência, isso acontece por que no nosso país não há um número suficiente de profissionais qualificados, e com isso as escolas muitas vezes não podem atender de forma satisfatória o aluno surdo, existem os centros de referências, mais nem sempre o aluno tem condições de acesso, como a localização que é difícil, daí o aluno vai para a escola mais próxima e com isso ele não tem o acompanhamento adequado, justamente pela falta de um profissional qualificado que possa fazer a ponte entre o aluno surdo e o conteúdo que o professor regente está desenvolvendo em sala. Diante de tantos obstáculos nos deparamos com as seguintes dificuldades: a integração entre os alunos surdos e ouvintes acontece mais se faz necessário um trabalho mais efetivo para que possamos ter um resultado positivo, e isso melhoraria se no momento que a escola recebesse o aluno, a escola tivesse o professor de LIBRAS para que complementasse o aprendizado do aluno. A metodologia que ainda fica a desejar, não pela falta de interesse do professor, mais pela falta de recursos, as aulas seriam ótimas de pudesse ser de forma mais visuais, através de cartazes, vídeos e slids. Outro obstáculo é a língua escrita, sem o tradutor é impossível fazer acontecer o processo de ensino aprendizagem do aluno surdo. Quando o aluno seja ele surdo ou não e tem o acesso a escola dentro da sua faixa etária ele terá o