Alfabetização

Curso: Alfabetização Matemática
Módulo 3 - Atividade Supervisionada
Disciplina: Códigos e Linguagens

Município:____Palmeira________________________________________

Alunos
MATRÍCULA
NOME
6536
Giane Fernanda Schneider Gross
15290
Martina Hartmann

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Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas.

“A dificuldade de ler e escrever em linguagem matemática, onde aparece uma abundância de símbolos, impede muitas pessoas de compreenderem o conteúdo do que está escrito, de dizerem o que sabem de matemática e, pior ainda, de fazerem matemática.” (CARRASCO)
Em, no máximo 10 linhas, produza um texto interpretativo (o que você entende sobre o texto) a respeito do trecho de CARRASCO.
Entende-se que para saber matemática e necessário o conhecimento de tudo que a envolve, primeiramente a leitura e escrita, de todos símbolos, fórmulas, etc. Para isso praticar, explicitar e escrever, em linguagem usual, os resultados matemáticos e procurar compreender o significado dos símbolos, sinais e notações, facilitam a fixação.
O excesso de simbologia gera, muitas vezes, dificuldades desnecessárias para o aluno, chegando inclusive a impedir que ele compreenda a idéia representada pelo símbolo. Esta dificuldade, gerada por uma apresentação inadequada de linguagem matemática, é bastante lamentável, pois esta foi desenvolvida justamente com a intenção oposta.
A linguagem matemática desenvolveu-se para facilitar a comunicação do conhecimento matemático entre as pessoas. A dificuldade que as pessoas encontram em ler e compreender textos de problemas estão, entre outros fatores, ligada à ausência de um trabalho específico.
A comunicação é um elemento importante na vida dos seres humanos. Ensinar e aprender são atos comunicativos, que envolvem diversos agentes, entre os quais se destacam professores e alunos. Em