alfabetização

O aluno pode se tornar sujeito passivo no processo de ensino aprendizagem quando sua participação na sala de aula não é incentivada pelo docente. O aluno que é estimulado para o debate, questionamentos, tirar dúvidas e dar sugestões possibilita uma aprendizagem mais significativa e prazerosa.
Desafiar a criança para desenvolver o pensamento crítico e respeitar as diversas formas de pensar e expressar deve ser desenvolvido na sala de aula. O professor que pausa a aula para perguntar se há dúvidas, se mostra receptivo ao ouvir o aluno e cria situações para o dialogo oferece oportunidades para que ambos sejam sujeitos ativos.
Alunos que interagem e participam melhoram a qualidade da aula. Infelizmente aulas expositivas, onde o conhecimento é apresentado como verdade única, memorização e cópias são frequentes, só o professor pode levantar temas que serão abordados, questionamentos não são incentivados acaba por tornar os discentes escravos do que já está produzido e dificulta a produção do saber.
A interação dos alunos na sala de aula propicia um ambiente rico e saudável para o pleno desenvolvimento do cidadão. A diversidade cultura e a convivência são fontes de conhecimento. Infelizmente alguns professores repreendem a interação dos alunos por interpretarem essa troca como uma conversa sem importância ou indisciplina na sala de aula.
Quando não é oferecido ao discente oportunidade de expor opiniões e pensamentos, ele não exercitará o pensar. Pensar crítico é uma aprendizagem que extrapola as paredes da escola e invade todas as circunstâncias da vida em sociedade.
Portanto cabe ao professor refletir sobre a melhor forma de realizar o processo de ensino aprendizagem para que ambos, discentes e docentes, sejam sujeitos atuantes e criativos