ALFABETIZAÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS E METODOLÓGICAS

ALFABETIZAÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CONTRIBUIÇÕES
PEDAGÓGICAS E METODOLÓGICAS

Resumo
A presente pesquisa é fruto de uma investigação de mestrado vinculada à linha
“Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação” do Programa de Pós–
Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade
Estadual Paulista – FCT/Unesp. Considerando a alfabetização como o alicerce para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos cuja contrapartida é o fracasso escolar na alfabetização, esta pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições de recursos que podem favorecer o processo de alfabetização e superar os obstáculos relacionados a este processo. Para tanto, seu objetivo geral visa investigar a contribuição da tecnologia educacional, em especial do uso de softwares educacionais, denominados Objetos de Aprendizagem (OA) para a alfabetização de alunos do ciclo inicial da rede pública municipal de Presidente
Prudente. Nesse sentido, está sendo realizado o estudo de caso de uma sala de alfabetização (2º ano), com o intuito de analisar como a escola tem trabalhado com a tecnologia educacional no processo de alfabetização dos alunos durante as aulas realizadas na Sala Ambiente de Informática (SAI). Desse modo, a pesquisa busca estabelecer análises sobre o uso do computador na educação e verificar se este uso pode ser empregado como um instrumento de superação do fracasso escolar da alfabetização e contribuir efetivamente com o desenvolvimento da mesma. A partir de análises iniciais por meio das observações das aulas na SAI, a pesquisa já apresenta alguns resultados preliminares de como tem se configurado o uso da tecnologia educacional no processo de alfabetização. Palavras-chave:
Alfabetização, Tecnologia Educacional, Objetos de Aprendizagem. Introdução e relevância teórica
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), em seu capítulo II trata especificamente da educação