ALFABETIZA O DE CRIAN AS

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
COM DÉFICIT NA APRENDIZAGEM
RESUMO
A alfabetização tem sido a preocupação de muitos estudiosos que buscam encontrar alternativas eficazes que contribuam com a melhoria do ensino/aprendizagem de todas as crianças, especialmente nas séries iniciais. Na abordagem desse assunto têm-se considerado o que leva uma criança a ler e a escrever, destacando o início e o processo da alfabetização para que se compreenda as melhores estratégias a serem utilizadas com as crianças com déficit na aprendizagem. Nesse sentido, esta pesquisa aborda a construção dos conhecimentos relacionados à alfabetização, tendo como objetivo proporcionar ao educador algumas reflexões sobre esse processo, destacando o papel do professor e sua prática pedagógica em relação à alfabetização do aluno com déficit de aprendizagem. Serão apresentadas algumas estratégias (segundo alguns autores contemporâneos e tradicionais), a fim de que essa prática – a alfabetização de crianças com déficits na aprendizagem – seja conduzida com o máximo de eficiência.
Palavras-chave: déficit na aprendizagem; alfabetização; prática pedagógica do professor

LIMA, Aline de Camargo; MARCELINO, Arlete; JANÉ, Giovana Pierina Ribas; BERNARDO, Simone. Alfabetização de crianças com déficit na aprendizagem. 2006. 65 f. Monografia (Curso de pós graduação lato sensu em Psicopedagogia) – Faculdades Integradas de Ourinhos.
ABSTRACT
The literacy has been the concern of many studious that look for to find effective alternatives that they contribute with the improvement of all the children's ensino/aprendizagem, especially in the initial series. In the approach of that subject they have been considering her what it takes a child to read and to write, detaching the beginning and the process of the literacy for it is understood the best strategies they be used her/it with the children with deficit in the learning. In that sense, this research approaches the construction of the knowledge related to the literacy,