adaptação

A adaptação ao meio aquático com recurso a situações lúdicas
La adaptación al medio acuático con el recurso de situaciones lúdicas *Departamento de Desporto
Instituto Politécnico de Bragança/CIDESD
**Departamento de Ciências do Desporto
Universidade da Beira Interior/CIDESD
***Departamento de Desporto, Exercício e Saúde
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro/CIDESD
****Departamento de Supervisão e Prática Pedagógica
Instituto Politécnico de Bragança Tiago Barbosa*
Mário Costa**
Daniel Marinho**
António Silva***
Telma Queirós**** [e-mail] (Portugal)

Resumo Um programa introdutório às actividades aquáticas implica um processo de familiarização e adaptação com o meio aquático. Estes programas introdutórios têm uma forte adesão por parte de alunos na faixa dos três até meados dos seis ou sete anos de idade. Durante décadas os modelos de ensino-aprendizagem da adaptação ao meio aquático propostos caracterizavam-se por estilos de ensino mais rígidos e formais. Hoje em dia, os estilos de ensino na adaptação ao meio aquático acompanham a tendência de outras actividades aquáticas e inclusive paradigmas de ensino alicerçados na componente lúdica e no jogo. Um estilo de ensino mais lúdico fundamenta-se na proposta de uma tarefa com um determinado objectivo onde podem existir múltiplas soluções correctas. Ora dada a faixa etária a que se destinam a maioria dos programas de adaptação ao meio aquático, este estilo de ensino menos formatado, que dê uma maior liberdade criativa ao aluno será uma mais-valia. Foi objectivo deste trabalho propor uma selecção de jogos aquáticos de índole educativa para serem apresentados num programa de adaptação ao meio aquático com crianças e jovens. Unitermos: Natação. Ensino. Jogo aquático. Equilíbrio. Respiração. Propulsão. Manipulações. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 17 - Nº 170 - Julio de 2012. http://www.efdeportes.com/ 1 / 1
1. Introdução