abordagens tradicionais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA –MATUTINO

ABORDAGEM PEDAGÓGICA
TRADICIONAL

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ABORDAGEM PEDAGÓGICA — TRADICIONAL
MIZUKAMI, M. G. Nicolleti

Situação Didática
1. Características Gerais O Autoritarismo é bastante notável nos professores e nas instituições escolares adeptas dessa vertente didática. É dada ênfase aos modelos, especialistas e professor,dando aos mesmos, autoridade máxima, ou seja, suas palavras e seus métodos são os únicos levados em consideração. Conduziam o aluno ao contato com as grandes realizações da humanidade, ou seja, a partir da escola que os alunos conhecem o que está ao seu redor – no mundo e em sua história. 2. Homem Nesta abordagem, o homem é inserido no mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas, sendo,portanto,um receptor passivo.Exemplificando nesta seguinte situação: um aluno questiona algo para o professor, algo relacionado ao que está sendo ensinado na aula; o aluno expõe seu ponto de vista de tal conteúdo, opondo-se ao que o professor apresentou. O ato desse aluno – que não foi um receptor passivo –, com certeza seria repreendido por dois motivos: interromper a aula e ir contra ao que está sendo ensinado.
3. Mundo Éexterior ao indivíduo – aquilo que lhe é transmitido; umaRealidade transmitida pelo processo de educação (família e igreja). Assim, o respeito, a disciplina, a responsabilidade, a obediência, entre outras partes integrantesda educação formal, são extremamente valorizadas e cobradas das crianças. Exemplos disso são algumas situações em que a criança não se retirava da mesa após o jantar sem autorização, os alunos não podiam deixar de fazer a lição, ir ao banheiro sem autorização do professor, chegar para a aula fora do horário e conversar durante as aulas.
4. Sociedade – Cultura