ângulos Matematicos

ETAPA 1 PASSO 1 A maioria dos problemas da matemática é originária da necessidade de resolver situações da natureza. Numa primeira etapa tem-se que obter um modelo matemático que representa de maneira conveniente um problema a ser analisado; obtido o modelo matemático procura-se encontrar a sua solução. Modelo é uma reprodução idealizada de algumas ou todas as características físicas de um processo natural; é um sistema que consegue reproduzir, pelo menos em parte, o comportamento de

de 2013. Disciplina: Física II Curso: Engenharia Mecânica III Período: Noturno Expressão: Seno, Cosseno e tangente Para Ângulo de 90 °. Sen 90º = Co/H = 1 (o cateto oposto ao angulo 90º é a hipotenusa) Cos 90º = Ca/H = 0 (não existem catetos adjacentes ao angulo 90º) Tang 90° = Co/Ca = 1/0 (Não existe) Pitágoras Pitágoras foi um importante matemático e filósofo grego. Nasceu no ano de 570 A.C na ilha de Samos, na região da Ásia Menor (Magna Grécia). Provavelmente,…

A ABORDAGEM DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMATICOS NO CONTEXTO ESCOLAR DURANTE O ESTUDO DE CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS GT 01 –Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Elidiane de Oliveira,URI/Santiago, lili.pedroso@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho descreve uma experiência vivenciada com alunos de 7ª série de uma escola da rede estadual de Santiago/RS, no segundo semestre do ano de 2010, ao estudarem geometria plana, experiência essa proporcionada…

Vida e Obra No âmbito da disciplina de matemática iremos realizar um trabalho que se focará na vida e obra de Euclides, um dos maiores matemáticos do seu tempo. De início iremos fazer uma abordagem à informação a cerca da sua vida, numa sucinta biografia. Para além disso iremos enumerar também as áreas em que Euclides se destacou para além da matemática. Na matemática desenvolveremos principalmente os conteúdos das obras em que Euclides se destacou especialmente, nos Treze Livros, e

-Folhetos de propaganda - Papel quadriculado - Transferidor - Malha triangular - Jogos - Quebra-cabeças -Participação efetiva do aluno nas atividades propostas em sala de aula; - Resolução de exercícios em grupo e individuais; - Resolução de desafios matemáticos; -Avaliação diagnostica individual; Acompanhamento do desenvolvimento do educando no decorrer das atividades. - Prova Bimestral - 2º Situação de Aprendizagem: triângulos um caso especial de semelhança -…

foi umprofessor, matemático platónico e escritor possivelmente grego, muitas vezes referido como o "Pai da Geometria". Além de sua principal obra, Os Elementos, Euclides também escreveu sobre perspectivas, seções cônicas, geometria esférica, teoria dos números e rigor. A geometria euclidiana é caracterizada pelo espaço euclidiano, imutável, simétrico e geométrico, metáfora do saber na antiguidade clássica e que se manteve incólume no pensamento matemático medieval e…

Ptolomeu ...............................................................................................................09 Proclus ..................................................................................................................09 Matemáticos que se destacaram no ramo da Geometria .................................10 Tales de Mileto......................................................................................................10 Pitágoras de Samos…

Planejamento de uma aula sobre mosaico no contexto matemático. Objetivo geral: O objetivo desta aula é fazer com que os alunos compreendam a relação do mosaico como contexto matemático sobre ângulos, polígonos regulares entre outros: Objetivo especifico: Desenvolver habilidade no manuseio do transferidor, representar e transferir ângulos, conhecer os ângulos internos de polígonos regulares, relacionar a quantidade de ângulos com os lados do polígono, trabalhar com plano cartesiano com latitudes

C, foi condenado à morte por envenenamento na frente de seus discípulos. Com a morte de Sócrates Platão resolveu viajar pelo mediterrâneo, deixando Atenas por um longo tempo. Em sua viagem conheceu Arquitas de Tarento (428-347 A.C), um filosofo, matemático, astrônomo, politico e influente cidadão de Torento, na Itália. Arquitas foi um cientista da escola pitagórica, e grande amigo de Platão, foi ele quem converteu Platão a uma visão matemática e talvez tenha sido aqui que ele soube dos…

do Círculo 8Trissecção do Ângulo 9Conclusão 10Bibliografia 11 3 Introdução Neste trabalho, iremos explorar a vida de Hipócrates de Quios: como veio aestudar a Matemática e as suas descobertas e estudos. Veremos também alguns dosproblemas clássicos que estudou durante a sua vida, e porque pode ser consideradoum grande matemático da antiguidade clássica. 4 Hipócrates de Quios Hipócrates de Quios nasceu na Grécia, em Quíos. Foi dos grandes matemáticos doséc. V a.C.,…