Winnicott E A Educação Infantil

LÚDICO: Um despertador na Educação Infantil BOM JESUS 2012 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS ELIETE APARECIDA PAULINO BEZERRA LÚDICO: Um despertador na Educação Infantil Artigo cientifico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em Educação Infantil. BOM JESUS 2012 LÚDICO: Um despertador na Educação Infantil Eliete Aparecida Paulino

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maricelma Aparecida dos Santos–RGM 306697 Simone Zovia Pedrozo–RGM 309157 MOGI DAS CRUZES, SP 2013 MARICELMA APARECIDA DOS SANTOS – RGM 306697 SIMONE ZOVIA PEDROZO – RGM 309157 A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa solicitado para avaliação parcial na disciplina Trabalho

passa idéias conceituadas a Winnicott, um texto de fácil compreensão mas um pouco complexo, pois requer atenção ,pois ao analisar qualquer tipo de idéia de outros autores se observa a necessidade de saber quem é o autor, e em que época foi elaborado essas idéias. No caso de Winnicott há necessidade de observar os fatos históricos referente a mulher e a criança, fatos que obviamente ja se modificaram com o decorrer do tempo. Com a leitura fica nítido que Winnicott da ênfase…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – DPOE ASPECTOS SOCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO STEPHANIE CALADO DIONÍSIO ANÁLISE CRÍTICA: A RELAÇÃO ENTRE O TAMAGOTCHI E A TEORIA DE DONALD WOODS WINNICOTT RECIFE 2010 STEPHANIE CALADO DIONÍSIO A RELAÇÃO ENTRE O TAMAGOTCHI E A TEORIA DE DONALD WOODS WINNICOTT TRABALHO DESENVOLVIDO DURANTE A DISCIPLINA DE ASPECTOS SOCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO PROFESSORA…

UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Mirtes França Apaz Clério Cezar Batista Sena Joicy Midiã Figueiredo Macedo Matheus Soares 1 Especialistas em Psicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: E-mail: mirtesapaz@hotmail.com, matheusoares11@hotmail.com, joicynha_pandora@hotmail.com. 1 Mestre em Educação: Psicologia da Educação. E-mail: cezar.sena@hotmail.com Resumo O presente artigo ressalta a importância de ensinar através do lúdico, ou seja, das brincadeiras e…

angústia e do sofrimento decorrentes deste processo às mesmas por meio de atividades lúdicas e relacionais. O referido trabalho perpassa análise de políticas públicas para a infância, estudo de autores de linha psicanalítica, tais como Donald W. Winnicott e Melanie Klein e também observações e intervenções, com o apoio do método psicanalítico, em ala de pediatria. O estudo demonstra que o brincar no hospital favorece o processo de humanização e minimiza o sofrimento da criança e de…

UnC NÚCLEO DE PORTO UNIÃO CURSO DE PSICOLOGIA PROVA DE FASES QUESTÕES DISCIPLINA TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS INFANTIL – VIII FASE PROFESSORA: CAROLINA LAZZAROTTI 01 – Na família medieval, a função básica era a de transmissão da vida, não havia lugar para exaltação dos sentimentos maternos e conjugais. Na época, o publico e o privado misturavam-se. A partir das transformações político-econômicas da sociedade, desencadearam o desaparecimento dessa estrutura. A família passou a…

Unidade Escolar 1.1.2. Prédio Escolar Escola Infantil Planeta Baby, Rua Coronel Manuel Feliciano Souza, Nº 412, Vila Jacuí, São Miguel Paulista. Fundada em 2010, é composta por maternal (crianças até 3 anos), Jardim 1 (crianças de 03 a 04 anos), Jardim 2 (crianças de 04 a 05 anos), Disponibilizam aulas de Educação Física, Inglês, Música, Informática, Capoeira, Balé e as disciplinas regulares. A Escola Infantil Planeta Baby encontra-se inserida em uma área próxima…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL NÚCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA AURORA MARIA GALETO HELDA APARECIDA DA SILVA SABRINA DO ROCIO RODRIGUES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS DICIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO ll PROJETO DE ESTÁGIO PONTA GROSSA 2012 AURORA MARIA GALETO

relações com o mundo em que vive. Segundo Winnicott (1975), o brincar facilita o crescimento e, em conseqüência, promove a saúde. O não-brincar em uma criança pode significar que ela esteja com algum problema, o que pode prejudicar seu desenvolvimento. O mesmo pode-se dizer de adultos quando não brincam ou quando proíbem ou inibem a brincadeira nas crianças, privando-as de momentos que são importantes em suas vidas, e nas dos adultos também! O histórico do jogo infantil tem como base…