William Roberto Cereja E Thereza Cochar Magalhães 2005

conversa paralela. Não ficar entrando e saindo da sala ou do auditório durante a apresentação. Demonstrar interesse e atenção ao trabalho do outro por empatia. Referência bibliográfica: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. 2. ed. São Paulo: Atual, 2005.

envolvidos no texto literário. Mais recentemente, deslocou-se o foco do texto para o leitor (visto este como coprodutor do texto) e para a intertextualidade, colocando-se a em questão a autonomia e a especificidade da literatura. Como bem aponta Chiappini(2005),a esse deslocamento de foco correspondem, no ensino de literatura, posições diversas: de um lado, o professor que só trabalha com autores indiscutivelmente canônicos, como machado de Assis, por exemplo, utilizando-se de textos…

org/wiki/Prosa_Rom%C3%A2ntica_no_Brasil http://www.algosobre.com.br/resumos-literarios/o-cabeleira.html http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/i/inocencia A Moreninha: CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira em diálogo com outras literaturas. 3 ed. São Paulo, Atual editora, 2005, p.251-2. YAMASAKI, Sergio (org.) A Moreninha – Joaquim Manuel de Macedo. São Paulo, Gold Editora, 2004. Introdução A primeira obra de…

data de publicação. SAGAN, Carl. Cosmos. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.320p 2-Livro com dois autores SOBRENOME, Prenome; SOBRENOME, Prenome Título: subtítulo. Edição. Local: Editora, data de publicação. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Saraiva,1999. 436 p. 3-Livro com três autores SOBRENOME, Prenome; SOBRENOME, Prenome; SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Edição. Local: Editora, data de publicação. PORTAS, Nuno;

5.0. REFERÊNCIAS CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46 ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005, p. 96 - 99. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: volume único. 3 ed. São Paulo: Atual, 2009, p. 103 – 108. MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da língua portuguesa. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 157 – 162.

a, lhe, se si, ela, ele, consigo Plural 1ª Nós nos nós, conosco 2ª Vós vos vós, convosco 3ª Eles/elas os, as, lhes, se si, eles, elas, consigo FONTES: CEREJA, William Roberto. Português: Linguagens: volume 2: ensino médio / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 5. ed. – São Paulo: Atual, 2005. ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa: prefácio de Serafim da Silva Neto. – 45ª ed. – Rio de Janeiro: José Olympio, 2006.…

da Álgebra. c) Relações entre coeficientes e raízes. d) Raízes reais e complexas. 18) Bibliografia a) DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. Vol. Único. Editora Ática, 2009. b) GIOVANNI e BONJORNO. Matemática Fundamental: uma nova abordagem. Volume único. Editora FTD, 2002. c) IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo, DEGENSZAJN, David, PÉRIGO, Roberto & ALMEIDA, Nilze de. Matemática - Ciências e Aplicações. Volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Atual, 2010. b.…

Figura 8.1 - Obra de Tarsila do Amaral (1886-1973), "Antropofagia", 1929 Figura 11.1 - lOs Retirantes de Cândido Portinari Fonte: Autoria própria. 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens. São Paulo: Atual, 2005. http://www.suapesquisa.com/biografias/tarsila_amaral.htm

vestibulares; • Revisão geral preparatória para os principais vestibulares; • Simulados de provas do Enem, vestibulares e concursos públicos. Referências Bibliográficas CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Anália Cochar. Português: linguagens: literatura, gramática e redação: Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2005. NICOLA, José de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Scipione, 1998. BECHARA, Evanildo.. Gramática Escolar da Língua Portuguesa.…

professores. “O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia” (PIMENTA E LIMA, 2004). Para Silva (2005) no cotidiano acadêmico é perceptível que os graduandos se envolvam com muita disposição e ânimo quando a universidade lhes proporciona a participação em que consiga colocar conhecimentos teóricos em prática, acompanhados de um…