Ensino profissionalizante

HISTÓRICO Cristiane Maiella Marques1 RESUMO Este artigo retrata determinadas experiências de ensinos profissionais ao longo da formação da sociedade moderna, descrevendo suas características na relação educação, trabalho e sociedade. O objetivo central é apontar em recortes específicos de educação profissional, a existência de algo em comum ocasionado pela herança pós Revolução Industrial: a manutenção e reprodução das relações de classes e do sistema capitalista vigente, privilegiando uma minoria nos aspectos políticos, sociais e econômicos e, excluindo uma maioria das esferas descritas. Como resultado tem se a idéia de que o ensino profissional foi utilizado para garantir o funcionamento da estrutura social capitalista, baseado numa sociedade exploratória e desigual. PALAVRAS – CHAVE: Educação profissionalizante; Relações de classes; Modos de produção capitalista; Dualidade educacional; INTRODUÇÃO Pretende-se apontar como o sistema social capitalista atuou e atua (por meio dos seus personagens, através das relações de classes), na manipulação dos mecanismos (como educação, governo, meios de produção, sistemas repressivos e punitivos como o exército e a polícia) para a articulação dos aspectos econômico, político e social objetivando sua auto-reprodutibilidade, deixando intocada e garantida a reprodução da sociedade de classes burguesa desigual e exploradora. Para tanto, serão analisados momentos específicos de ensinos profissionalizantes…

OLHAR HISTÓRICO Vocational education in modern industrial society: a historical sight Roberto Evair Falcioni Mário Lopes Amorim Resumo Este artigo pretende retratar historicamente, determinadas experiências de ensinos profissionais ao longo da formação da sociedade moderna, descrevendo suas características na relação educação, trabalho e sociedade. O objetivo central é apontar em recortes específicos de educação profissional, a existência de algo em comum ocasionado pela…

ANPUH – XXII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – João Pessoa, 2003. ESTADO, CLASSE TRABALHADORA E POLÍTICAS SOCIAIS XXII Simpósio Nacional de História - 27 DE JULHO A 01 DE AGOSTO DE 2003 - PB MARIA CELINA D'ARAUJO * As relações do Estado brasileiro com o movimento operário e sindical bem como as políticas públicas voltadas para as questões sociais durante o primeiro governo Vargas (19301945) são temas amplamente estudados pela academia brasileira em seus vários aspectos. São…

281 RACIALIZANDO AS DIFERENÇAS REGIONAIS: SÃO PAULO X BRASIL, 1932.1 Barbara Weinstein Department of History University of Maryland – College Park. Os paulistas formaram dentro da raça e da Pátria uma clamorosa aberração. São Paulo era grande demais para o Brasil... O Brasil não chega bem a ser uma civilização, é uma precariedade, em grande parte de carácter equatorial, [enquanto] São Paulo é uma civilização européa cristã, com a mentalidade, o clima, a internacionalidade, os…

INVENTANDO A “MULHER PAULISTA”: POLÍTICA, REBELIÃO E A GENERIFICAÇÃO DAS IDENTIDADES REGIONAIS BRASILEIRAS Barbara Weinstein Tradução: Martina Sayer Resumo: As historiadoras feministas acostumaram-se à ausência ou omissão das mulheres como agentes nas narrativas dominantes de episódios dramáticos ou momentos históricos decisivos da vida dos países. Há várias explicações para essa ausência: é possível que as mulheres fossem realmente excluídas da participação, ou seus papéis eram…

ditas civilizadoras do poder público. O desdobramento historiográfico de semelhante ordem de idéias é claro: o desenvolvimento histórico lacunar, aparente peculiaridade nacional, teria produzido a ausência de classes definidas  ou vice-versa , abrindo um espaço a ser preenchido pela ação demiúrgica do Estado, sujeito principal da história do país. A narrativa da história torna-se então um exercício teleológico de explicação de uma Nação que apaga os sujeitos e oculta seus…

Waldemar de Oliveira Júnior A formação do professor para a Educação Profissional de nível médio: tensões e (in)tenções Mestrado em Educação Universidade Católica de Santos Santos 2008 ii Universidade Católica de Santos Mestrado em Educação A formação do professor para a Educação Profissional de nível médio: tensões e (in)tenções Waldemar de Oliveira Júnior Santos 2008 iii Universidade Católica de Santos Mestrado em Educação A formação do…

e por nossas longas conversas (ao telefone ou ao vivo) sobre o tema de minha pesquisa, e por terem lido os longos textos que vez ou outra eu enviava. Finalmente, e mais importante, a minha esposa, que acreditou, antes de mim, que isso fosse possível; que soube de minha aprovação no processo seletivo antes que eu mesmo soubesse; e que trocou mais fraldas, deu mais banhos e fez mais mamadeiras para que eu pudesse me dedicar em tempo quase integral. Sem ela, com certeza, esta pesquisa…

CONHECIMENTO PARA O MERCADO DA FORMAÇÃO PARA O TRABALHO COMPLEXO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Lúcia Maria Wanderley Neves Marcela Alejandra Pronko 4 | O Mercado do Conhecimento e o Conhecimento para o Mercado Copyright © 2008 das autoras Todos os direitos desta edição reservados à Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/Fundação Oswaldo Cruz Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica Marcelo Paixão Capa Ialê Falleiros Zé Luiz Fonseca Revisão Irene Ernest Dias …

1 Índice da Revista Brasileira de História (1981-2010) 1 v. 1 1 1 1 1 1 1 n. 1 1 1 1 1 1 1 ano 1981 1981 1981 1981 1981 1981 1981 Tipo de artigo Não possui Dossiê Artigo Artigo Artigo Artigo Artigo Artigo autor 1 Alice Piffer Canabrava Décio Saes Gadiel Perruci José Murilo de Carvalho Helena Kohn Cordeiro Helga Iracema Landgarf Piccolo Norma de Góes Monteiro Raquel Glezer Raquel Glezer Raffaele Farina Aldo Janotti Maria Lígia Prado Sérgio Odilon Nadalin autor 2 artigo A Associação…