Walter Omar Kohan Infância E Filosofia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS UNIVERSIDADE FEDRAL DO TOCANTINS FILOSOFIA POR QUE E COMO ENSINAR FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL? NOME JONAS WETMANN – MATRÍCULA 2009214983 – TELEFONE 84085923 PALMAS FEVEREIRO 2013 JONAS WETMANN POR QUE E COMO ENSINAR FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL? Proposta para Trabalho de Conclusão de Curso do Curso Filosofia da Universidade Federal do Tocantins. Orientadora: Prof.ª Rúbia Oliveira

RESUMO Este trabalho estuda, desde uma perspectiva filosófica, o conceito de infância em Platão, com ênfase nos seguintes diálogos: Alcibíades I, Górgias, A República e As Leis. Num primeiro momento, situamos a questão da infância no marco mais ampliado do projeto filosófico e político de Platão. A seguir, propomos quatro traços principais do conceito de infância em Platão: a) como possibilidade (as crianças podem ser qualquer coisa no futuro); b) como inferioridade (as crianças —…

anos. Esta pesquisa, até o presente, desenvolveu-se em duas direções entendidas como complementares. A primeira no campo da formação inicial de professores, que consistiu na intervenção lúdico/artístico/poética na abordagem dos temas da infância em uma disciplina teórica com estudantes do terceiro período de pedagogia. A segunda buscou inserir estudantes que viveram essa experiência em grupos da educação infantil de uma escola pública de Santo Antônio de Pádua-RJ com o…

Physical Education, Kindergarten Pedagogy, body language as a way of communication. CONCEPÇÃO DE CRIANÇA E INFÂNCIA Muitas/os estudiosas/os e pesquisadoras/es tem se debruçado sobre o estudo da Infância e das Crianças, preocupando-se em respeitar as crianças como sujeito de direitos e produtoras de cultura[i]. Freitas e Kuhlmann Jr. ao estudarem o assunto “(...) compreendem a Infância como a concepção ou a representação que os adultos fazem sobre o período inicial da vida, ou como o…

de fazê-lo e dos meios para isso. 1 Walter Kohan O que chamamos de filosofar? Pode uma criança na alfabetização filosofar? Matthew Lipman2, o primeiro pensador a levar sistematicamente a prática da filosofia à educação das crianças, enfatiza a distinção entre filosofia e filosofar, entre a filosofia como sistema ou teoria e a filosofia como prática, como fazer. É essa última que Lipman tenta levar às crianças. Trata-se de fazer com que estas pratiquem a filosofia, a façam, a exerçam, a…

A FILOSOFIA NO MUNDO Como se põe o mundo em relação com a filosofia? Há cátedras de filosofia nas universidades. Atualmente, representam uma posição embaraçosa. Por força da tradição a filosofia é polidamente respeitada, mas, no fundo, objeto de desprezo. A opinião corrente é que a filosofia nada tem a dizer e carece da qualquer utilidade prática. É nomeada em público – mas existirá realmente? Sua existência se prova, quando menos, pelas medidas de defesa a que dá lugar. A…

1 AMANDA BERTOLA DA SILVA MULTIPLAS FACES DA INFÂNCIA: CONCEPÇÕES QUE SE CONSTRÓEM NO MUNDO CONTEMPORÂNEO Londrina 2009 2 AMANDA BERTOLA DA SILVA MULTIPLAS FACES DA INFANCIA: CONCEPÇÕES QUE SE CONSTRÓEM NO MUNDO CONTEMPORÂNEO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia da UEL - Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para conclusão do curso de graduação em Pedagogia. Orientadora: Profa. Drª. Anilde Tombolato Tavares da Silva. …

Educação EMPHAC – Escola Municipal Professor Honesto de Almeida Carvalho Disciplina: FILOSOFIA Professora: Virgínia Borges “A filosofia começa quando podemos discutir a linguagem que usamos para discutir o mundo” (LIPMAN, 1995). APRESENTAÇÃO: - É na infância que a mente está aberta a aprendizados importantíssimos para o prosseguimento da vida,

Literatura infantil: Teoria, Análise e Didática. São Paulo: Ed. Moderna, 2010. ARIES, P. História Social da Criança. Rio de Janeiro: Zahar BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente. São Paulo: Cortez, 1990. 181p. KOHAN, Walter Omar e KENNEDY, David (orgs). Filosofia e Infância: possibilidades de um encontro. Petrópolis: Vozes, 1999. PANOZZO, Neiva Senaide P. e RAMOS, Flávia Brocchetto. "O papel da ilustração na leitura do livro infantil" In.: ZINANI, Cecil Jeanine A. et al.…

Especialização em Ensino de Filosofia para o Ensino Médio Filosofia e Formação Organizadores Marcelo Carvalho Gabriele Cornelli PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Especialização em Ensino de Filosofia para o Ensino Médio Coordenação Marcelo Carvalho e Gabriele Cornelli Coordenação de Produção Lucieneida Dováo Praun Filosofia e formação Organizadores Marcelo Carvalho e…