Wallon Processo De Formação De Conceitos

erotização é o órgão sexual), a latência (onde há um intervalo no desenvolvimento da sexualidade até o último estágio, quando começa na puberdade) e, por último, a fase genital (onde o outro passa ser o fator de erotização). Segundo Freud educar não é um processo fácil, pois o ser humano luta todo dia contra si mesmo, enfrenta seus problemas internos que são regidos pelo principio de prazer (id), onde existe a vontade de realizar tudo que der vontade; mas sabe-se que isto não é…

Principais Conceitos de Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962), nascido na França graduou-se em Medicina, Filosofia e Psicologia. WALLON fundamentou suas idéias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento (dimensão motora), a inteligência (dimensão cognitiva), e a formação do eu como pessoa. Podemos identificar quatro temas em sua teoria: 1. A questão da motricidade: Entende que a motricidade é a primeira forma de manifestação do ser humano

NUNES, A.I.B.; SILVEIRA, R.do N. Psicologia da aprendizagem: processos, teorias e contextos Brasília: Líber: 2011. P.85 a 99- sem fotos Capítulo 4 A Epistemologia Genética de Jean Piaget e a Aprendizagem Jean Piaget (1896 -1980) nasceu em Neuchâtel, na Suíça. Obteve grau de bacharel em Ciências Naturais em 1916 e doutorou-se em Filosofia dois anos depois. Estudou Psicologia em Zürich e desenvolveu uma vasta investigação no campo da epistemologia. Percebeu, ao longo de seu percurso como…

Em meio as suas contribuições podemos destacar o seu trabalho com a psicanálise que teve uma percussão histórica. Esse trabalho teve como base de estudo a distinção entre o consciente e o inconsciente, e subseqüente, os conceitos de Id, Ego e Superego. Cada um dos conceitos possui uma função específica, cabendo ao id promover a libido. É a parte instintiva do inconsciente e também a menos acessível. O superego, por sua vez, é ligado à moralidade e é o oposto do id. O ego é a parte do…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tipo de trabalho: Relatório Final Objetivo: Analisar através dos relatórios parciais as contribuições de pensadores na área da psicologia da educação- Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon; Lev Vygotsky. Psicologia da Educação Professora ...... 2013 PIRACICABA – SP - 2013 Agosto / 2013 SINGMUND FREUD 1-Introdução Sigmund Freud nasceu no dia 6 de maio de 1856 na cidade de Freiberg na…

início do século passado, Henri Wallon, desenvolveu uma idéia que foi uma verdadeira revolução no ensino, ele tinha o conceito de que a escola deve proporcionar as crianças uma formação integral (intelectual, afetiva e social). Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Wallon acreditava que a criança deveria

definidos para embasamento do estudo: Piaget, Vigostsky,Wallon, dentre outros. Responder a questionamentos vários que envolvem a relação de inteligência e afetividade, e em especial mostrar a relação entre elas tornou-se nosso objeto de estudo. A inteligência, valor inato, pode ser classificada como uma das funções psicológicas que possibilitam capacidades de prestar atenção, guardar/associar fatos e raciocinar. Sendo essa uma continuidade de processos vivenciados anteriormente. Já a…

O conhecimento de Vygotsky e Wallon no estudo do desenvolvimento do ser humano. O artigo A Contribuição de Vygotsky e Wallon na compreensão do desenvolvimento infantil, de Ivanilda Maria e Silva Bastos e Sonia Regina Pereira, editado pelo Programa de Educação e Cultura da UDESC, Joinville, (S.d); (S.p.). Na perspectiva de buscar subsídios para a compreensão da educação como um trabalho educacional-pedagogico e entendê-la como uma pratica social que precisa de uma grande parcela de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA Disciplina Psicologia da Educação II Curso: Física Docente: Dr. José Carlos de Melo Discente: Ruana Cardoso Lima 2012039100 Quadro comparativo sobre a Aprendizagem Autores/Teóricos Conceito de Aprendizagem Pontos de aproximações entre os autores Pontes de distanciamentos entre os autores Papel do Professor/Educador em cada teoria apresentada B.F. SKINNER; J. B. WATSON A aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular

SUMÁRIO Apresentação……………………………………………………………………………………4 Sigmund Freud………………………………………………………………………………….5 Jean Piaget………………………………………………………………………………………7 Lev Vygotsky………………………………………….............................................................10 Henri Wallon……………………………………………..........................................................12 Conclusão...................................................................................................................................14 Referências…