Vitor Paro

todas as camadas da população. Diante disso, o Estado não consegue ficar alheio às reivindicações dos vastos setores da população, que passam, assim, a peticioná-lo no sentido de que seja cumprido seu dever de fornecer educação escolar para todos. (PARO, 2008, p. 111) Diante do exposto é de fundamental importância que tenhamos uma parceria bem definida entre Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), quando discutimos o tema educação, essa parceria deverá…

escolar, Vitor Paro (2001) entende que a democracia, desde sua origem remota, vem-se transformando através da história, enriquecendo-se de novos significados. Ela não deve ser considerada apenas em sua conotação etimológica de governo do povo, ou vontade da maioria. Seu significado amplo e atual caracteriza-se pela mediação para a construção da liberdade e da convivência social, que inclui todos os meios e esforços utilizados pelos grupos humanos para concretização da cidadania. De…

Freire(1975), em que o aluno tomado como uma conta corrente onde se depositam conhecimentos ao modo de um banco comercial por sua vez, o educando suposto como algum cujo papel apenas aceitar esse contedo, sem participao ativa, sem autoria, sem criticidade.(PARO, Victor Henrique, 2001,p.47) So duas provas para cada totalidade, ou seja, duas provas para portugus, duas provas para matemtica, duas provas para biologia....etc...Se o candidato no for aprovado em uma das provas, basta…

situação, é preciso que o saber esteja sendo permanentemente passado para as gerações subseqüentes. Essa mediação é realizada pela educação, do que decorre sua centralidade enquanto condição imprescindível da própria realização histórica do homem. (PARO, 1997b) Esta concepção de educação é integrante de uma visão do homem histórico, criador de sua própria “humanidade” pelo trabalho. Mas o trabalho, em seu papel mediador, embora categoria central, não é fim em si, mas o meio pelo qual o…

Paulo: Vozes, 1998. DEMO, Pedro. Participação é conquista: noções de política social participativa. São Paulo: Cortez, 1998. HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola: artes e ofícios da participação coletiva. Campinas: Papiros, 1996. PARO, Vitor. Gestão Democrática da Escola Pública. São Paulo: Ática, 1997.

trabalho. O homem ao interagir com determinado objeto, no sentido de transformá-lo e, deste modo, desempenhar o ato de trabalhar somente o é capaz de fazer tendo em vista que está inserido numa sociedade coletiva e interdependente. Como aponta Paro (1995) este ato não é individual, tendo em vista que os homens não são capazes de sozinhos produzirem diretamente sua própria existência. Isto é, embora o homem enquanto indivíduo seja capaz de se realizar pelo trabalho ele somente o…

busca por mecanismos que favoreçam um trabalho avançado em favor de uma atuação que mobilize os integrantes tanto da escola, quanto da família, em direção a uma maior capacidade de dar respostas aos desafios que impõe a essa sociedade. Segundo Paro (1997, p. 30), pesquisador que realizou um estudo sobre o papel da família no desenvolvimento escolar de alunos do ensino fundamental, a escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais, para passar informações…

composta também pelos pais dos alunos e por toda a comunidade de forma geral, que deve ser mobilizada para que juntos possam promover o principal objetivo de toda equipe escolar: a aprendizagem dos alunos. Portanto, o objetivo dos textos em comum de Paro (2008) e Libâneo (2013) é entender os conceitos básicos dos processos organizacionais que constituem a escola e entender a importância da gestão democrática ou gestão participativa e a sociedade como um todo. Neste sentido, a escola deve…

MS: UCDB, 1995. Arquivo digital de mapas dwg: coloridos; 81,7x116,5 cm. Escala 1:250.000. CD-Rom MCCONNEL, W.H. Constitucional history. In: The Canadian Encyclopeia [CD-ROM]. Macintosh version 1.1 Toronto: McClelland & Stewart, cl.1993. PARO, Vitor Henrique. O sistema regular de ensino e a formação de recursos humanos, no Brasil. São Paulo, 1978. 156 p. Dissertação (mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. UNIBIBLI [CD-ROM]. 4. Ed. São Paulo: USP / UNICAMP /…

desenvolvimento de uma sinergia entre toda a comunidade escolar, com o objetivo de abrir espaço para a participação, o compartilhamento, a autonomia e avaliação das práticas desenvolvidas no interior da escola, como discute Luck (2006). Parafraseando Paro (2007) nota-se que uma gestão democrática deve assegurar aos sujeitos que fazem parte das camadas trabalhadoras o acesso aos conhecimentos acumulados historicamente de modo que estes desenvolvam e estimulem a consciência crítica, para…