Vitor Paro

competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social. Vários autores apontam para os problemas apresentados pela educação de hoje, uma vez que a mesma está a cada dia se tornando a multiplicadora dos princípios da sociedade capitalista. Paro (2003) indica, por exemplo, que quando a escola pública atendia apenas os filhos das famílias mais privilegiadas era visível para os educadores qual era a função social da escola: preparar para o mercado de trabalho ou para uma…

ser bastante discutido por pesquisadores e educadores, ainda percebemos a grande necessidade e importância de uma relação direta entre pais e escola, para que assim ocorra um maior êxito em relação a educação das crianças. Isto significa, segundo Paro (2000: 17): [...] uma postura positiva da instituição com relação aos usuários, em especial pais e responsáveis pelos estudantes, oferecendo ocasiões de dialogo, de convivência verdadeiramente humana, numa palavra, de participação na…

esforços que se utilizam para concretizar o entendimento pacífico e livre entre grupos e pessoas, com base em valores construídos historicamente. Podemos dizer que essa dimensão social dos objetivos da escola se sintetiza na educação para a democracia (PARO, 2007). “Se o horizonte é a educação de qualidade e a plena democratização da sociedade, construir um processo de democratização implica a participação plena de todos os envolvidos. Ou seja, se o fim é a democracia, o processo de…

educação se preocupe em dotar-lhes das capacidades culturais exigidas para exercerem essas atribuições, justificando-se portanto a necessidade de a escola pública cuidar, de forma planejada e não apenas difusa, de uma autêntica formação do democrata. (PARO, 2000, p. 78). Dirigir uma escola era considerado, há bem pouco tempo, uma tarefa rotineira onde cabia ao diretor zelar pelo bom funcionamento da mesma. Atualmente, essa situação mudou. A partir de 1980 o paradigma do autoritarismo…

com os diversos atores da comunidade escolar. Na prática, entretanto, o que se dá é a mera rotinização e burocratização das atividades no interior da escola, e que nada contribui para a busca de maior eficiência na realização de seu fim educativo; (Paro, 2008, p.130) O gestor escolar deve ser um líder pedagógico que apóia o estabelecimento das prioridades, avaliando, participando na elaboração de programas de ensino e de programas de desenvolvimento e capacitação de funcionários,…

Funcionamento. São Paulo: Pioneira/Thompson, 2000. VIEIRA, Sofia Lerche. Educação Básica: políticas e gestão da escola. Brasília: Liber, 2009 Complement FERREIRA, Naura S. C. Supervisão Educacional para uma escola de qualidade. São Paulo; Cortez, 1999. PARO, Vitor. Por dentro da escola pública. São Paulo: Xamã, 1996 RANGEL, Mary(org.) Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. Campinas: Papirus, 2009. RIBEIRO, Maria Luisa S. História da Educação Brasileira: a…

Democrática da educação na “cultura globalizada”. In: Educação e Sociedade. Campinas. Vol. 25, n. 89, Set/dez, 2004. ________. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5a edição. Revista ampliada. Goiânia: Editora Alternativa, 2004. PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da escola pública. 3a edição. São Paulo: Ática, 2005. FACULDADE ATLÂNTICO ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ALUNAS: Sara Raissa e Suellen Botelho. 28 de Maio de 2013 Aracaju-Se

Escolar. Tomemos posse também de documentos que são parâmetros no cotidiano escolar para a compreensão do enfoque geral. Como referencial teórico para a fundamentação de nossas considerações sobre a Gestão democrática, tomamos como base as obras de Hora, Paro, Líbano, Silva, Veiga, Heloísa, e outros autores defensores do processo democrático na Escola. Palavras Chaves: Escola, Educação, Gestão Democrática. Abstract To present he/she researches, characterized as a study of…

valores como a ética e cidadania estão em desuso. Nesse sentido, a instituição como família e escola devem caminha juntos com objetivos comuns para resgatar os valores tão importantes na formação e no crescimento do educando. Como diz Vitor Paro (s.d), a escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais, para passar informações relevantes sobre seus objetivos, recursos, problemas e também sobre as questões pedagógicas. Só assim, a família irá se sentir…

a impossibilidade de mudanças, ou sinais mais humanistas que em geral não chegam a repensar o modelo vigente de escola nem levar em conta o ser como um todo social histórico, com experiências, desejos, vontades e possibilidades de transformações. Paro nos coloca que, “Na medida em que se conseguir a participação de todos os setores da escola: educadores, alunos, funcionários e pais nas decisões sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá melhores condições para pressionar os…