Monografia final Cleir 2010

INTRODUÇÃO

Este trabalho partiu da necessidade de discutir e compreender o processo de gestão democrática que atualmente constitui um aspecto de extrema importância nos sistemas educativos principalmente nas leis que regem a educação brasileira. O interesse pelo tema também surgiu da constatação que atualmente muitas instituições escolares encontram-se quase impermeáveis a qualquer forma de participação usuária nas tomadas de decisões no processo pedagógico. Discute-se freqüentemente o que seja a democratização nas escolas qual a sua natureza, qual o seu alcance, quais os caminhos para que a escola possa ser democratizada. O assunto tem ocupado espaços cada vez mais significativos em todas as áreas da educação. O conceito de Gestão Escolar, relativamente recente é muito importante na medida em que desejamos uma escola que atenda ás atuais exigências da vida social: formar cidadãos, oferecendo, ainda a possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social. Vários autores apontam para os problemas apresentados pela educação de hoje, uma vez que a mesma está a cada dia se tornando a multiplicadora dos princípios da sociedade capitalista. Paro (2003) indica, por exemplo, que quando a escola pública atendia apenas os filhos das famílias mais privilegiadas era visível para os educadores qual era a função social da escola: preparar para o mercado de trabalho ou para uma vaga nas grandes universidades. Com a democratização do acesso á escola pública esse quadro é desmontado, a escola pública que antes atendia apenas os filhos das famílias mais privilegiadas passa a receber em seus bancos escolares a camada mais pobre da população. A rede pública começa a atender uma população totalmente diversa daquela que estava habituada a servir, começa a não suportar a demanda e oferece agora precárias condições de funcionamento. A gestão escolar deve estar pautada num novo estilo que venha a contribuir para melhorar