Vitor Paro

para reconhecer que as mudanças necessárias no sistema educacional são urgentes e demandam esforço coletivo de todos que fazem educação (profissionais, governos e sindicatos), assim como da sociedade como um todo. (VIEIRA, 2002, p. 27). 4 Paro (1997, p. 25) diz que “A democracia, enquanto valor universal e prática de colaboração recíproca entre grupos e pessoas, é um processo globalizante que, tendencialmente, deve envolver cada indivíduo, na plenitude de sua personalidade”. Com esse

modo geral, é a atividade que tem a função de “buscar a realização dos fins educativos, tanto as atividades-meio quanto as atividades-fim que se desenrolam na escola — e não somente as atividades de direção”, conforme definição do professor Vitor Henrique Paro, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Para ele, o que a administração tem de essencial é o fato de ser mediação na busca de objetivos. Administração será, assim, a “utilização racional de recursos para a…

Romualdo P. Política Educacional: Impasses e Alternativas. São Paulo: Cortez, 1995. | |MONLEVADE, João. Educação pública no Brasil: contos e descontos. Ceilândia-DF: IDEIA. 1997.191p. | |PARO, Vitor H. Gestão Democrática de Escola Pública. São Paulo: Ática, 1997. | |Revista: Educação em Revista, Goiás. …

porque é necessário esforçar-se para que a escola acabe bem. “A participação de comunidade na escola ganha maior importância no sentido de partilha do poder por parte daqueles que se supõe serem os mais diretamente interessados na qualidade do ensino” (PARO, 2000 p.19). Um meio viável de integrar a escola a comunidade com vistas à construção de uma gestão democrática, é a formação do Colegiado Escolar (gestão colegiada). A gestão colegiada, “ao se efetivar como prática democrática de…

por uma visão de conjunto do trabalho educacional e do funcionamento da escola no enfrentamento de seus desafios. O outro texto fala sobre “A educação, a politica e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola” do autor Vitor Henrique Paro, neste texto o autor apresenta subsídios teóricos para se discutir como se configura a ação administrativa do diretor de escola básica. Um ponto que é importante destacar apresentado texto é sobre a ‘administração como mediação’,…

diretores centrando-se em alguns estudiosos como: Alonso que tem a figura do gestor escolar, como sendo o indivíduo que irá propagar ideias para ocorrer à transformação, aquele que irá articulá-las junto à comunidade escolar. Outro que se destaca aqui é Paro, segundo ele o processo de gestão democrática e participativa não é uma função exclusiva do gestor escolar, mas da realização de um trabalho participativo, que envolva todos. A pergunta norteadora deste estudo é a seguinte: Será que…

de que, como condição para elevar-se a um nível humano de liberdade, diferenciando-se da mera necessidade natural, o indivíduo precisa “atualizar-se”historicamente pela apropriação de um mínimo do saber alcançado pela sociedade da qual faz parte. (PARO, 2007, p.12) Partindo desse pressuposto é relevante que o Conselho Escolar atue nas seguintes perspectivas descritas abaixo para a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade: Ø Acompanhar, avaliar e apoiar o

educacional visando à emancipação das pessoas envolvidas no processo ensino e aprendizagem, sem perder de vista a singularidade de suas características e de seus valores de modo que a plena realização de indivíduos e grupos seja efetivada. Fonte: Paro Vitor Henrique. Administração Escolar: introdução crítica. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2003. http://colegiobarbosa.com.br/administracao_ou_gestao_da_escola_atividade_1.pdf

Todavia, se sairmos das concepções cotidianas e nos aprofundarmos na análise do real, perceberemos que o que a administração tem de “essencial” é o fato de ser mediação na busca de objetivos. Administração será, assim, como já defini anteriormente (PARO, 1986), a “utilização racional de recursos para a realização de determinados fins.” Esta concepção da administração enquanto mediação traz, inicialmente, duas consequências importantes. Em primeiro lugar, ela nos possibilita identificar…

econômicas para sua existência, quando a sua multifuncionalidade social é o que realmente o faz necessário. A função educativa da escola não é valorizada, não só do ponto de vista acadêmico, mas também do aspecto da construção de cidadania. PARO, Vitor Henrique. Parem de preparar para o trabalho. Reflexões acerca dos efeitos do Neoliberalismo sobre a gestão e o papel da escola básica. In: FERRETTI, Celso João et al; orgs. Trabalho, formação e currículo: para onde vai a escola. São Paulo: Xamã