pedagogia

INTRODUÇÃO

Essa pesquisa tem como foco relacionar a influencia das escolas administrativas quanto ao âmbito da gestão escolar, pois de fato há muitos questionamentos levantados sobre o fenômeno educativo na busca de respostas que solucionem a complexidade dos problemas atuais.

Relações e influencias das escolas administrativas na Gestão Escolar

A administração é uma prática e uma necessidade primitiva, pois, desde os tempos mais remotos, as sociedades humanas já exerciam determinadas formas de administrar em função de interesses comuns e, com a crescente complexidade dessa sociedade, a partir da família, do estado, igreja ou tribo, foram surgindo modos diferenciados de administrar o tempo e os recursos.
Historicamente, a teoria administrativa do século XX desenvolveu-se através de três escolas: a clássica, a psicossocial e a contemporânea. A escola clássica foi representada por meio de três movimentos: a administração cientifica de Taylor, a administração geral de Fayol e a administração burocrática originada de uma disfunção da racionalidade de Weber. Esses movimentos têm sustentado seus princípios presentes nas práticas administrativas atuais.
Frederick W. Taylor, criador da administração cientifica, mostra claramente as intenções do capital quando se preocupa com o controle e a racionalização do trabalho. Taylor estabeleceu o controle do trabalho como essencial para a gerencia, produzindo uma nova forma de organização em que havia a necessidade de um trabalhador responsável pelo planejamento e controle das atividades: o administrador, cuja ação passou a garantir ao capitalista um poder maior sobre os trabalhadores.
A administração escolar não está fora desse contexto capitalista e sofre inspirações de suas ideologias e valores agarrados no bojo dessa sociedade, de sorte que muitos administradores escolares confundem alunos, ora como clientes, ora como produtos. Muitos problemas e características que se verificam nos tipos de administração de