Visão Pós Critica

Titulo: O ser humano como produtor de sua história: elementos de história antiga e medieval Autor: Jesulino Alves de Souza Data: 22/03/2012 Atividade: Texto resumo sobre os conteúdos disponibulizados Descrição e analise crítica da minha própria história e formação. Minha formação inicial foi em pequenas escolas da zona rural no sertão até a 4ª série, onde A primeira questão de uma provinha de história era: “Quem descobriu o Brasil”? Todo o conteúdo era desenvolvido

Pós-estruturalismo refere-se a uma tendência à radicalização e à superação da perspectiva estruturalista. No campo propriamentefilosófico seus principais representantes são: (Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Jean-François Lyotard). Também podem ser considerados pós-estruturalistas ou próximos às teses pós-estruturalistas Giorgio Agamben, Jean Baudrillard,Judith Butler, Félix Guattari, Julia Kristeva, Sarah Kofman, Philippe Lacoue-Labarthe e Jean-Luc Nancy. O prefixo pós não é todavia…

municipalidade, sendo, portanto público. A cidade de Brasília, cujo plano piloto é de autoria do arquiteto e urbanista Lúcio Costa é considerada como o mais avançado experimento urbano no mundo que tenha aplicado integralmente todos os princípios da Carta. Críticas Com a revisão do movimento moderno empreendida a partir dos anos 70, os CIAM e todo o seu ideário passaram a ser duramente criticados, seja pela dita "monotonia" das paisagens urbanas por ele criadas, seja pelo fato de a…

adrianatecnologia@yahoo.com.br Área Temática: Educação: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa maneira, perceber as ideologias, valores e relações de poder presentes no contexto educacional,…

FASETE Curso de Bacharelado em Administração Eloy Lago Nascimento RESENHA A CONDIÇÃO PÓS-MODERNA Paulo Afonso – BA Jul. / 2007 ELOY LAGO NASCIMENTO RESENHA A CONDIÇÃO PÓS-MODERNA Resenha entregue para publicação na Rev. Rios da Faculdade Sete de Setembro – FASETE. Paulo Afonso – BA Jul. / 2007 LYOTARD, Jean François. A condição Pós-Moderna. 9 ed. Rio de Janeiro: José Olímpio, 2006. O autor francês, falecido em…

.....................................................................................................................2 Pós-modernidade.............................................................................................................3 Uso do Termo...................................................................................................................3 Pós-Modernismo.............................................................................................................

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO / CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO AMANDA RUBIANE GARCIA MARTINS CEZAR ANÁLISE TEXTUAL Porto Alegre 2012 ANÁLISE TEXTUAL Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. ¹ O autor Tomaz Tadeu da Silva é Ph. D. pela Stanford University (1984). Atualmente é professor colaborador do Programa em Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do…

CURRÍCULO, UTOPIA E PÓS-MODERNIDADE Percebe-se a repetição de ideias específicas da literatura pós-moderna nos textos de currículo, devido o aumento, nos últimos anos, da influência do pensamento.O autor focaliza o diálogo do pós-modernismo com a teoria crítica do currículo, pressupõe de que é possível a inclusão de princípios pós-modernistas a essa teorização, desde que a preservação dealgumas ideais da modernidade. Ressaltando a relevância da sustentação de uma perspectiva utópica nas…

humana. A três concepções básicas acerca do direito natural: A primeira é concepção teológica na qual as normas de conduta referem aos padrões morais preservados pela religião predominante. Em seguida a concepção cosmológica cuja a realidade é uma visão laica sobre a realidade, onde uma ordem moral superior deve orientar as ações humanas e por último a concepção racionalista que parte da existência de uma lei natural associada à própria vontade humana. Mesmo demonstrando divergências…

Boa Vista/RR 2013 INTRODUÇÃO A proposta deste artigo é apresentar uma breve síntese das principais Teorias sobre Currículo: da teoria Tradicional, Crítica e pós-critica, traçando um panorama histórico de como elas se manifestaram na escola até os dias atuais. Essa recuperação histórica, sob a visão do currículo tradicional ao pós-crítico, permite compreender como ocorreram as transformações no ambito educacional e suas relações com um todo social que envolve a cultura, economia, religião