Visão Pedagógica Sobre Aprendizagem Freud

Profuncionário Eva Socorro da Silva Nádia Mara Silva Leitão Apoio Técnico Adriana Cardozo Lopes Coordenação Pedagógica - CEAD/UnB Bernardo Kipnis Dante Diniz Bessa Francisco das Chagas Firmino do Nascimento João Antônio Cabral de Monlevade Maria Abádia da Silva Tânia Mara Piccinini Soares Equipe de Produção - CEAD/UnB Coordenação Pedagógica – Maria de Fátima Guerra de Souza Gestão Pedagógica – Maria Célia Cardoso Lima Coordenação de Produção – Bruno Silveira Duarte…

FIGUEIREDO Jean Piaget Sigmund Freud Levy Vygotsky Erick Erickson Grupo: Thalita Gonçalves, Thalia Nunes, Karina Gonçalves e Késsia Souza Números : 30, 29,13,14 Professora: Ruth Furtado de Souza Série: 2°/ 2002 CN Índice Introdução Pretendemos com esse trabalho demonstrar a contribuição dos seguintes pensadores: Jean Piaget, Levy Vygotsky, Sigmund Freud, Erick Erikson para a educação nos dias atuais…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A Psicopedagogia Institucional ou Preventiva tem se desenvolvido em grupos no contexto institucional como escolas, creches, centros de reabilitação e hospitais, a fim de fazer um trabalho preventivo para evitar o aparecimento de problemas de aprendizagem, transformando a atenção individual em grupal, mobilizando o grupo e resgatando, ressignificando o sujeito e o outro (grupo), analisando os sintomas, considerando as relações que existem na instituição. A…

grau que requerem providências pedagógicas desnecessárias para a maioria das crianças As crianças excepcionais são com frequência agrupadas para facilitar a comunicação entre os profissionais. É comum encontrar-se a seguinte classificação: Desvios mentais intelectualmente superiores lentas quanto à capacidade de aprendizagem Deficiências sensoriais deficiências auditivas - deficiências visuais Desordens de comunicação - distúrbios de aprendizagem deficiências…

Marciane Mores Nunes ECHAPORÃ 25/09/2013 Neste trabalhotemos como objetivo mostrar as contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação, destacando suas as principais teorias: Freud,Piaget,Wallon,eVygotsky. Por meio de pesquisa bibliográfica entendemos que Freud contribuiu com as fases do desenvolvimento, trabalhando o consciente e o inconsciente, desenvolveu o estudo da mente e dos nossos sonhos, lidou com o nosso psíquico. Já Piaget buscou entender o…

SIGMUND FREUD Sigmund Freud (1856-1936) nasceu em Freiberg, na Áustria, formou-se medicina em Viena, estudou neuropatologia em Paris. Seus estudos foram os sobre a intuição dos processos do inconsciente. (FERRARI) Trabalhou na elaboração da psicanálise, sendo hoje considerado o pai da Psicanálise. Sigmund Freu tem como contribuição para a educação uma visão psicanalitica aonde parte do sexual para a formão de de postura e carater .Para freud o…

INTRODUÇÃO O presente estágio da docência no Ensino Fundamental, tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino em sala aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com a professora ,dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. O referido estágio é de suma importância para o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para…

Psicologia da aprendizagem Elisandra Pauleli / Leila I. M. De Jesus da Cruz / Mariana CR. G. Evangelista / Rio Claro/SP Junho/2013 Pedagogia Psicologia da aprendizagem Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”,…

e sensações são mutáveis. Funcionamento dos processos mentais (modo de adaptação do homem)  Associacionismo: o comportamento do sujeito é modelado pelo ambiente e segue leis que o direcionam, existem 3 princípios: 1. LEI DO EFEITO – a aprendizagem se manterá ou não 2º as conseqüências que produz 2. LEI DO EXERCÍCIO – importância da prática para fortalecer o aprendizado 3. LEI DA DISPOSIÇÃO – se não existe disposição, não se produz comportamento (Associação de idéias…

Personalidade e Aprendizagem O impacto do psicólogo na personalidade dos alunos na aprendizagem 2 Índice Geral Resumo/Abstrat..............................................................................................................4/5 Introdução.......................................................................................................................5/6 1) Personalidade  Definição ...............................................................................