Visão Pedagogica Para Creche

cultural onde está inserida. Outra visão que vem causando discussão entre os estudiosos é a de enxergar a criança como um ser dependente e incapaz. Na contramão dessas concepções adultocêntricas, a Sociologia da Infância considera as crianças não como receptoras passivas e reprodutoras, sujeitos criativos e produtores de cultura. Constituem-se na capacidade de construção e de significação do mundo, independente da visão adulta, ela deve ser reconhecida como…

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 20/2009 CEB 11/11/2009 I – RELATÓRIO 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. Enquanto para as mais pobres essa história…

Coordenadora pedagógica Ana Silvia Aguera Rodrigues e a supervisora do estágio foi a psicóloga e professora Daniela de Camargo Álvaro, CRP 06/73596. O estágio foi realizado no período de 13 de março a 24 de maio de 2015, sendo realizado em dias alternados e a permanência na instituição foi de um período de três (03) horas, dás 07:00hs ás 10:00hs onde o foco maior foi a chegada dos alunos a instituição, sua separação dos pais e a recepção dos funcionários da mesma e suas atividades…

meio em que vive. Segundo Wnnicott, brincar está além da diversão do entretenimento: ”As característica do brincar é o prazer”,mas esta atividade só dará prazer se for significada.”A significação do brinquedo depende do uso do símbolo” e, nessa visão o entendimento sobre brincar não deve focalizar apenas o brinquedo em si ,o objeto ou atividade realizada pela criança e sim ,a representatividade da atividade e da brincadeira.Para Winnicott ,ao brincar as crianças quebram as barreiras…

Constituição de 1988 define de forma clara a responsabilidade do Estado para com a educação das crianças de 0 a 6 anos em creches e pré – escolas sendo como educação não obrigatória e compartilhada com a família (art. 280, inciso IV). A Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) denomina a instituição educacional que atende crianças de 0 a 3 anos de Creche, e a instituição que atende crianças de 4 a 5 anos de idade de Pré – escola. De acordo com a Lei no 11.274, de…

PROGRAMUS CURSO: PEDAGOGIA DO ENSINO RELIGIOSO A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE COMUNITÁRIA MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014…

depois 8. Após o almoço higiene banheiro e soninho as11 horas da manhã . Objetivos específicos; 9. Conhecer a organização administrativa e pedagógica do estabelecimento de educação infantil. 10. Coletar informações sobre as dimensões;administrativas; e pedagógicas de creches pública e privada. A PARTIR DA INFORMAÇÃO SOBRE A CRECHE, COLETADA POR MEIO DE OBSERVAÇÕES, ENTREVISTAS E DOCUMENTOS CEDIDOS PELA ESCOLA., DEVERÁ SER FEITA CONSIDERAÇÕES, PONDERAÇÕES (CRÍTICAS),…

e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCL-SP). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, creche,formação de professores, desenvolvimento infantil e currículo para educação infantil. Como resultado das mudanças sociais, políticas e econômicas pelas quais estamos passando hoje, existe uma preocupação em se realizar pesquisas que…

e não no aluno. A crença e a prática pedagógica da Creche Ingleses são essencialmente baseadas nos princípios epistemológicos formulados originalmente por Vigotsky. Diversos outros autores como Wallon, Freinet, Emília Ferreiro, dentre outros, contribuíram para a metodologia de nossas ações que abraçamos, acreditando que cada homem é sujeito e autor de seu próprio conhecimento, ou seja, cada homem interpreta o real à sua maneira, constituindo uma visão de mundo e concepções…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................. 2 CARACTERIZAÇAO DO CONTEXTO ESTAGIADO........... 2.1 CARACTERIZACAO DA INSTITUICAO ESTAGIADA 2.2 CARACTERIZACAO DAS TURMAS ESTAGIADAS 3 CONCEPCAO PEDAGOGICA INSTITUICAO................... 4. DESCRICAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO-EDUCACAO INFANTIL 5 CONSIDERACOES FINAIS REFERENCIAS 1 INTRODUÇÃO O estagio constitui uma forma de desenvolver e aprimorar um bom aprendizado…