Violeta Hemsy De Gainza Psicopedagogia

melhorar a forma de: ensinar e aprender. O processo de alfabetização das crianças deve ser realizado com prazer e construção e que a estratégia lúdica se configure como uma importante ferramenta para o desenvolvimento infantil e aquisições formais. GAINZA (1988, p. 95) atesta que; Em todo processo educativo confunde-se dois aspectos necessários e complementares: por um lado à noção de desenvolvimento e crescimento (o conceito atual de educação está intimamente ligado à ideia de…

arranjos e combinações. Houaiss apud Bréscia (2003, p. 25) conceitua a música como “[...] combinação harmoniosa e expressiva de sons e como a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variáveis conforme a época, a civilização etc”. Já Gainza (1988, p.22) ressalta que: “A música e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem; impulsionam-no ‘a ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferentes qualidade e grau”. De acordo com…

Piaget, podendo contribuir numa melhor compreensão destas fases do desenvolvimento infantil. Já Gainza começa a traçar uma visão musical completamente relacional. Nele, ela usa o termo conduta musical, esclarecendo que “a música e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem; impulsionam-no à ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferente qualidade e grau” (GAINZA, 1988, p.22 - 23). Nesse seu trabalho é lançado à reflexão a questão da…

cognitivo/linguístico, pois se trata de uma experimentação que já faz parte do universo de cada indivíduo. Para tanto se faz necessário a pesquisa sobre autores que discorrem sobre o assunto. Esse artigo tem como respaldo teórico estudos realizados segundo (Gainzá 1988), (Saviani, 2003), (Terahata, 2012), (Muszkat, 2012), (Fernandes, 1998), (Brasil 1998), dentre outros autores que estudam o processo da música no desenvolvimento e formação do ser humano. Na primeira parte busca…

FERREIRA, Aurélio Buarque de Olanda. Pequeno Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: nova fronteira, 4ª edição. 2001. FREIRE, Paulo; Pedagogia da Autonomia. 28 ed. São Paulo: Paz e Terra S/A. 2003. GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de Psicopedagogia Musical. 3. ed. São Paulo: summus, 1988. benenzon, roland o. la nueva musicoterapia. PANNAIN, Elce. Evolução da teoria musical. São Paulo: ricordi brasileira, 1975. SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo:

para música. Mas, de um modo geral, ela é considerada ciência e arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. De acordo com Wilhems apud Gainza (1988, p. 36): “Cada um dos aspectos ou elementos da música corresponde a um aspecto humano específico, ao qual mobiliza com exclusividade ou mais intensamente: o ritmo musical induz ao movimento corporal, a melodia estimula a…

escolha dos arranjos e combinações. Bréscia (2003, p. 25) conceitua a música como “[...] combinação harmoniosa e expressiva de sons e como a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variáveis conforme a época, a civilização etc”. Já Gainza (1988, p.22) ressalta que: “A música e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem; impulsionam-no ‘a ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferentes qualidade e grau”. De acordo com…

contexto, tais como: integração, cooperação, respeito e solidariedade. 6 Como pressupostos teóricos foram empregados estudos realizados por Jean Piaget, Luciana Del Ben e Liane Hentschke, Vera Lucia Pessagno Bréscia, Paulo Freire, Violeta Hemsy de Gainza e Anna Maria Gonçalves Weigel. A metodologia utilizada nesta investigação é de cunho qualitativo através de uma pesquisa bibliográfica e de campo. Os sujeitos inseridos neste processo fazem parte de escolas da Rede Pública…

arranjos e combinações. Houaiss apud Bréscia (2003, p. 25) conceitua a música como [...] combinação harmoniosa e expressiva de sons e como a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variáveis conforme a época, a civilização etc. Já Gainza (1988, p.22) ressalta que: A música e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem; impulsionam-no a ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferentes qualidade e grau. Muito…

humano ao escutá-la. Wilhems apud Gainza (1988) vem nos dizer que: Cada um dos aspectos ou elementos da música corresponde a um aspecto humano específico, ao qual mobiliza com exclusividade ou mais intensamente: o ritmo musical induz ao movimento corporal, a melodia estimula a afetividade; a ordem ou a estrutura musical (na harmonia ou na forma musical) contribui ativamente para a afirmação ou para a restauração da ordem mental no homem (Wilhems apud Gainza 1988, p. 36). O…