A leitura na educação infantil e a leitura

nem prazer. In: MORTATTI, M. R. L. (Org.). Atuação de professores: propostas para a ação reflexiva no ensino fundamental. Araraquara: JM, 2003. p. 53 – 61. BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 5.ed. Tradução Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Hucitec, 1992. ______ Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003. BRAIT, B. Bakhtin dialogismo e construção de sentido. Campinas: Unicamp, 2005. BRITTO, L. P. L. Letramento e Alfabetização: Implicações para a Educação Infantil. In: FARIA, A. L. G.; MELLO, S. A. (Orgs). O mundo da escrita no universo da pequena infância. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 93). p. 5 – 21. FARIA, A. L. G.; DEMARTINI, Z. B. F.; PRADO, P. D. (Org.) Por uma cultura da infância: metodologias de pesquisa com crianças. Campinas: Autores Associados, 2002. (Coleção Educação Contemporânea). JOLIBERT, J. Além dos muros da escola: a escrita como ponte entre alunos e comunidade. Tradução Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artmed, 2006. LEONTIEV, A. N. In: O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Livros Horizonte, 1978. ______ . Uma contribuição para a Teoria do Desenvolvimento da Psique Infantil. In: VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. SP: Ícone/EDUSP, 1988. p. 59 – 83. MELLO, S.A. Algumas Implicações Pedagógicas da Escola de Vygotsky para a Educação Infantil. Pro-Posições, Campinas, v.10, n.1, 1999, p. 16 – 27.…

PENSAMENTO & LINGUAGEM PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA Profa. Dra. Cristina Lhullier PSI0386A&B - Pensamento e Linguagem 2015.2 BIOGRAFIA    Lev S. Vygotsky (1896-1934) Formado em Direito pela Universidade de Moscou e em Artes pela Universidade Shanavsky em 1917 Professor de Literatura em Gomel (Rússia), obtendo destaque e realizando experimentos em Psicologia Em 1924, apresenta um trabalho sobre reflexologia no 2º Congresso de Psiconeurologia da União Soviética em São Petesburgo …

relação com a educação e com a sociedade na qual a criança está inserida (ELKONIN, 1960; LEONTIEV, 1978). O estudo da periodização do desenvolvimento psicológico na infância é fundamental para o entendimento da psicologia infantil. A compreensão das forças motrizes do desenvolvimento psíquico passa, necessariamente, pelo estudo dos períodos deste desenvolvimento. Além disso, por meio do conhecimento da periodização do desenvolvimento psíquico, podem-se criar estratégias para a…

aprendizagem segue o desenvolvimento, que a maturação precede a aprendizagem, que a aprendizagem é uma superestrutura do desenvolvimento sem que haja nenhum intercâmbio entre os dois processos. Estudos realizados por Tylor e Spencer sobre povos “primitivos”, ao analisarem questões morais, crenças, hábitos, linguagens, entre outros aspectos, fundamentam uma abordagem teórica que também se assemelha, segundo Vygotski e Luriá (1996) à primeira linha teórica de investigação sobre o…

Mestrado Acadêmico em Psicologia www.mapsi.unir.br PROCAD-NF Nome do minicurso: VIGOTSKI E A EDUCAÇÃO ESPECIAL SOVIÉTICA MINISTRANTE: DRA. SONIA MARI SHIMA BARROCO – PPI - UEM PROGRAMA CARGA HORÁRIA 12 horas (28 de setembro, 29 de setembro e 1 de outubro das 14h às18h no auditório da UNIR-Centro) Inscrições: 2182.2025 - gratuito OBJETIVOS - Apresentar proposições teórico-metodológicas da psicologia vigotskiana para Defectologia…

psicomotricidade. trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978. FONSECA, I. F., MUNIZ, N. L. O Brincar na Educação Física Escolar:em busca da valorização de diferentes perspectivas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 21 (2/3), Jan./Maio, 1997. LE BOULCH, J. O desenvolvimento psicomotor do nascimento até seis anos. trad. Ana Guardiola Brizolara. 5º ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. 6 _____ Desenvolvimento psicomotor dos 0 aos 6 anos. trad. Jeni Wolff.…

com a realização de desejos que não poderiam ser imediatamente satisfeitos. O brinquedo seria um mundo ilusório, em que qualquer desejo pode ser realizado. As duas principais características colocadas são as regras e a situação imaginária, sempre presentes nas brincadeiras. De acordo com a teoria de Vygotsky, quando as crianças mais novas brincam, elas utilizam muito a situação imaginária que está presente com força, enquanto as regras ficam mais ocultas, mas não deixam de existir. A…

dialectical and historical materialism as a philosophical principle, covers these two theories allowing, in the educational field, they can be adopted as a benchmark for the development of educational work. Keywords: critical-historical pedagogy; cultural-historical psychology; school education. Introdução Como acadêmico do curso de pedagogia e professor da rede municipal de ensino, temos constatado que muitos profissionais da educação afirmam que utilizam os princípios da…

explica que...; d) parafraseando Fulano [...] para o autor ainda...; e) etc.[1] As citações podem ser organizadas em um trabalho acadêmico ou no sistema numérico ou no sistema autor-data 1.2 AS CHAMADAS O sistema que aqui se apresenta é o chamado autor-data. A norma determina que “quando o(s) nome(s) do(s) autor(es) [...] estiver(em) incluído(s) na sentença, indica-se a data, entre parênteses, acrescidas da(s) página(s), se a citação for direta” (Ibdem, p.…

Desenvolvimento; Educação escolar indígena. 1 INTRODUÇÃO Os documentos da atual política educacional, principalmente o Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas – RCNEI orientaram que esta deve ser intercultural, bilíngüe e diferenciada. Nesse sentido, com o aporte da Teoria Histórico Cultural, fundamentada no materialismo histórico de K. Marx e F. Engels, desenvolvida por Vigotski, Leontiev e Luria nas primeiras décadas do…