Atividades de conhecimento físico

novas discussões. O período de pesquisa foi decisivo para a confirmação da minha escolha de ser um educador. A oportunidade de interagir com um projeto que tive a oportunidade de mergulhar tanto teoricamente quanto na prática da sala de aula, propiciou que eu realizasse um repensar nas possíveis áreas a qual eu possa atuar como professor de física. A satisfação não se limitou apenas no direcionamento de uma aula envolvendo conhecimentos ligados à física, mas em ensinar de forma inovadora, crianças pertencentes às séries iniciais do Ensino Fundamental. REFERÊNCIAS ASTOLFI, JEAN-PIERRE; PETERFALVI, BRIGITE; VÉRIN, ANNE. Como as crianças aprendem as ciências . Tradução: Maria José Figueiredo. Lisboa, Portugal: Instituto Piagget, 1998 BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Ática, 1998 BRASCHER, A. Camargo, Objetivos Socioemocionais das Atividades de Conhecimento Físico, Ciência & Educação, v. 6, n. 2, p. 75-87, 2000 BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais, 1997. Brasília CARVALHO, A.M.P.; CASTRO, R. The history approach in teaching: analysis of an experience. Science Education, Dordrecht, v.4, n.1, 1995. CARVALHO, ANA M. PESSOA. Ciência no Ensino Fundamental Conhecimento Físico. Editora scipione, 1998 CARVALHO, A.M.P, A pesquisa no ensino, sobre o ensino e sobre a reflexão dos professores sobre seus ensinos, Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa, São Paulo, v.28,…