Vegetação No Paraná Plano De Aula

ALBANITA cordeiro siqueira SANDRA SHERRER santos ferreira vanessa domingos borges ramos VISITA E OBSERVAÇÃO: ESPAÇO EDUCACIONAL Trabalho desenvolvido e apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná para as disciplinas de Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem, Educação, Sociedade e Práxis Educativa, Políticas Públicas na Educação Básica, Teoria e práticas do currículo, Prática pedagógica interdisciplinar: escola…

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envolvimento do objeto de pesquisa com os recursos água, solo e ar. Pretendemos realizar, para fins de recorte espacial, o estudo de caso da Usina Hidrelétrica de Itaipu Binacional, a maior usina hidrelétrica do mundo em geração de energia, localizada no Rio Paraná, na fronteira entre Brasil e Paraguai. Palavras-chave: Usinas Hidrelétricas. Mitigação. Impactos Ambientais. Itaipu. CONSIDERAÇÕES INICIAIS 1 INTRODUÇÃO Não é necessário grande esforço para lembrar que a…

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........................................................................46 11. Vegetação do Brasil.........................................................................................49 11.1. Vegetação do Tipo Savana (Cerrado/Campo)..............................................50 11.2. Estepe (Caatinga e Campanha Gaúcha)......................................................51 11.3. Savana Estépica (Vegetação Chaquenha, Campos de Roraima e Campanha Gaúcha).................................

............... 25 7.1 GEOLOGIA DO BRASIL............................................................................. 25 7.1.1 Considerações Gerais............................................................................. 28 7.1.2 Bacia do Paraná...................................................................................... 29 7.1.3 Ciclo das Rochas..................................................................................... 31 7.1.3.1 Rochas Ígneas.......................

caracteriza o comportamento espacial do fenômeno e é suficiente para os propósitos da carta. A localização espacial é definida por uma linha (no plano ou no espaço). Ex: rodovias, rios, ruas, etc. De área Os fenômenos de área são caracterizados como bidimensionais e suas extensões no espaço devem ser representadas. Ex: quadras, áreas de vegetação, etc. Volumétricas As feições volumétricas são tridimensionais e podem ser representadas por superfícies ou pelo seu volume…

se comparado a locais com vegetação (LIMA, 1993). Segundo SANTOS (2000) presença de árvores diminui a agressividade causada por edificações, atenuando a poluição visual gerada por construções e redes elétrica e telefônica. SANTOS (2002) afirma que revestir um local com árvores seja em praças, parques e calçadas de vias públicas significam arborizar, constituindo atualmente em uma das mais relevantes atividades de gestão urbana devendo fazer parte de projetos, planos e programas de urbanização

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. Resposta: Limites Geográficos, Cultura, Politica

aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia. R: Pesquisa de campo, vídeo aulas, pesquisas na internet, etc. 3. Explique a importância em conhecer o local em que nascemos, propondo atividades pedagógicas que contemplem este conteúdo em geografia. R: Para que consigam se localizar no espaço e ampliar sua percepção visual. Atividades pedagógicas: passeio pelo bairro observando comércios, prédios públicos, vegetação, e ambientes. Depois fazer um desenho do que ela viu no…