Unidades Basicas De Ensino Do Portugues

Maria Das Dores e Silésia Martins. Parceiros: Equipe de professores da unidade escolar. Equipe do Curso de Gestão Ambiental da Faculdade Montes Belos – FMB. Adolfo Felício,Academia Performance. "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire). São Luís de Montes Belos/GO Dezembro de 2014 PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental do turno matutino JUSTIFICATIVA: A aprendizagem…

Fundamentos do DCNEM Conceituar, caracterizar e diferenciar os seguintes elementos propostos na DCNEM: a) Funções do Ensino Médio – A LDB define o Ensino Médio como conclusão da etapa da Educação Básica que visa o desenvolvimento do indivíduo dando a ele uma formação comum indispensável para o exercício da cidadania e, também fornecendo meios para a progressão em trabalho e ensino superior. Organiza-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, tendo a duração mínima de 3 anos…

PLANO DE ENSINO |DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I |CARGA HORÁRIA: 80 h/a | |CURSO: Serviço Social |PERÍODO: 1º | | |ANO: 2012 | |EMENTA: A linguagem como…

Semanal Salário R$ Taxa de Inscrição 6PEI Professor de Educação Básica I (Educação Infantil) 134 7 32 horas 1.820,58 (1) 2.485,96 (2) 40,00 7PAI Professor de Educação Básica II (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) 27 1 32 horas 1.820,58 (1) 2.485,96 (2) 40,00 8PAR Professor de Educação Básica III (Artes - Anos Iniciais e Finais) 06 - 20 horas (carga horária mínima) 1.553,72 40,00 9PMA Professor de Educação Básica III (Matemática - Anos Finais) 05 - 20 horas…

casa, mas, novamente segundo o mesmo, a decisão foi até boa já que ele não tinha programado nenhuma atividade para essa turma. A aula no 8°A seguiu sem nenhum problema aparente. O professor trabalhou em todas as turmas apenas com o livro didático (“Português Linguagens”). Caso tivesse trabalho com a literatura, ele teria usado um conto que não revelou qual seria esse texto. A aula dada para 8°A foi referente à ............. e, na minha visão, os alunos parecerem terem entendido a…

também as três etapas vividas pelo estudante que compõem as PPPI: a pré-observação, observação e pós-observação. Neste trabalho faremos uma abordagem acerca dos objectivos das Práticas Pedagógicas; objectivos do relatório de Práticas Pedagógicas do Português I; fases das Práticas Pedagógicas e da sua importância para a formação integral dos estudantes. No mesmo relatório, iremos descrever a metodologia do trabalho e terminaremos com a indicação de referências teóricas. No primeiro…

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

Este trabalho tem como objetivo inovar e aperfeiçoar estratégias de marketing para FISK CENTRO DE ENSINO, assim conquistar e fidelizar o publico alvo dessa empresa. A Fisk se dedica ao ensino de idiomas há mais de 54 anos.Teve como base o inglês, incorporou o espanhol posteriormente e, em 2008, introduziu o ensino de informática e o de português para brasileiros tornando-se assim um centro de ensino com metodologia própria. Atualmente possui mais de 1.000 escolas em funcionamento,…

ESTADO DE GOIÁS SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL EDUCAÇÃO BÁSICA ARTICULADA COM A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MATHEUS FERNANDES ALVES FRASÃO EMAIL: MATHEUS-SHARED@HOTMAIL.COM 1° ANO DE ELETROTÉCNICA PRECONCEITO LINGUÍSTICO RESUMO O artigo fala do preconceito lingüístico sobre o português brasileiro. Fala dos preconceitos internos que são sofridos entre regiões do…

que é "errado", sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os livros didáticos. Para superar os preconceitos lingüísticos, o autor começa por lembrar, catalogar e dissecar alguns mitos consagrados: "A língua portuguesa apresenta uma unidade surpreendente" - o maior e mais sério dentre os outros mitos, por ser prejudicial à educação e não reconhecer que o português falado no Brasil é bem diversificado, mesmo a escola tentando impor