PCN Língua Estrangeira

CURSO: Letras Inglês
DISCIPLINA: Escola e Currículo: Avaliação, Política e Planejamento Educacional
POLO E TURMA: Sete Lagoas – 112B

Atividade 3.2 - Tarefa: Estudo Dirigido: Os Fundamentos do DCNEM Conceituar, caracterizar e diferenciar os seguintes elementos propostos na DCNEM:

a) Funções do Ensino Médio – A LDB define o Ensino Médio como conclusão da etapa da Educação Básica que visa o desenvolvimento do indivíduo dando a ele uma formação comum indispensável para o exercício da cidadania e, também fornecendo meios para a progressão em trabalho e ensino superior. Organiza-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, tendo a duração mínima de 3 anos e carga horária mínima total de 2.400 horas , sendo 800 horas em cada ano e 200 dias letivos.

b) Os tipos e avaliações específicas do Ensino Médio – As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais definem três etapas de avaliação: Aprendizagem (visa a promoção, aceleração de estudos e classificação, sendo desenvolvida pela escola por meio do projeto político-pedagógico em que o estudante analisa seu percurso e o professor e a escola identificam as dificuldades e potencialidades e coletivas); Institucional interna (acompanhamento sistêmico do processo de escolarização, viabilizar ajustes e correções no percurso a partir da proposta pedagógica da escola); Redes de ensino (responsabilidade do Estado e contemplada no Sistema de Avaliação da Educação Básica ( SAEB) ,IDEB para medir o nível a qualidade da escola e rede).

c) Organização curricular – As definições curriculares são resultantes de processos seletivos que tenham claro os critérios que orientarão o processo de escolha e deve se levar em conta: participação de todos os envolvidos no processo educativo, buscar uma unidade própria, realidade concreta voltada para as finalidades legais, dimensão social e histórica do trabalho docente. Deve-se ter em contrapartida a interdisciplinaridade e a transversalidade. Deve ter uma base nacional comum e uma