Uma Visão Dos Aspectos Pedagógicos Do Construtivismo Pós

Para isto o psicólogo escolar desenvolve atividades direcionadas com alunos, professores e funcionários e atua em parceria com a coordenação da escola, familiares e profissionais que acompanham os alunos fora do ambiente escolar. A partir de uma visão sistêmica, age em duas frentes: a preventiva e a que requer ajustes ou mudanças. Desta forma, contribui para o desenvolvimento cognitivo, humano e social de toda a comunidade escolar. Série Técnica - Manual de Psicologia…

Professor -, com a apresentação de seus conteúdos ao longo da unidade escolhida, tendo como base os métodos e abordagens de ensino. Verificou-se, também, quais tipos de tarefa são propostos pelo material didático, a fim de fazer um levantamento da visão teórica de linguagem e ensino que subjaz àquele livro didático. Iniciamos a análise a partir da descrição estrutural apresentada na unidade selecionada do livro e, em seguida, das atividades apresentadas nos exercícios. Os…

Santos Daiane Lazzaretti Denise Zanata 1 INTRODUÇÃO O presente artigo resulta da prática de Estágio Institucional realizada com as visitadoras do programa Primeira Infância Melhor do município de Palmitinho-RS. Tal prática visa oportunizar ao pós–graduando de Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, campus de Frederico Westphalen uma situação para a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso,…

..... IV-UNIDADE: AS RELAÇÕES INTERATIVAS E A GESTÃO DA SALA DE AULA 47 51 54 54 56 58 4.1-Perfil profissional do educador para a educação básica................................................... 4.2-A relação professor-aluno na sala de aula: aspectos cognoscitivos e sócioemocionais............................................................................................................................... 4.3-A docência pede um aprendizado permanente.........................................

objetivo da escola, na visão do professor entrevistado, suas ações para alcançar tal objetivo e os resultados que essa ação produz, observada por nós na atuação dos alunos, nos permitiram constatar que as práticas educativas instituídas estão distantes dos objetivos educacionais de educar para liberdade e cidadania, e refletir sobre uma face oculta da escola que parece excluir, mais uma vez, os alunos que a ela retornam. Palavras-chave: aprendizagem, desenvolvimento, construtivismo,…

processos educativos, de maneira crítica e sistemática, exige o reconhecimento das relações existentes entre educação, sociedade e teorias pedagógicas. · * Doutorandas em Educação – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá - Pr ** Doutores em Educação – Docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá -Pr 2 Os processos educativos contemporâneos, numa sociedade capitalista, são produtos de transformações…

é constituído. A família ideal e moderna é apresentada por Talcott Parsons. Esse período áureo, ficou conhecido como “os trinta gloriosos anos”, soçobrando com a crise petrolífera dos princípios da década de setenta do século passado. Na fase do pós-fordismo, entrou-se no período do capitalismo desorganizado, em que grandes transformações políticas, económicas e sociais ocorreram, desconstruindo o projeto da Modernidade, pelo fim das metanarrativas, como identificou Lyotard. O…

necessário refletir e receber um direcionamento sobre como trabalhar a mobilização dos saberes teóricos visandoàtransposiçãodidáticadessessaberes. Farei,inicialmente,umabreveretrospectivahistóricadadidáticanocenáriopedagógico,situandoo campodealcancedessadisciplinaesuasimplicaçõesnoprocessodeensinoͲaprendizagem. Emseguida,focalizoosdiferentesparadigmasdeensinoͲaprendizagemesuarelaçãoespecíficacom…

adapta o conceito de Perrenoud sobre competência, dizendo que esta é “a capacidade de o sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa” (p.80). Além disso, preocupa-se em desdobrar o referido conceito em seus aspectos importantes, ou seja, o primeiro se refere aos recursos disponíveis para o professor mobilizar na abordagem de uma situação complexa, tais como conteúdos relevantes e contextualizados; desenvolvimento de habilidades específicas pela…

Básica, destinada a crianças de idade entre 0 a 6 anos, como podemos verificar. Art.29- A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família da,comunidade. Art.30 – A Educação Infantil será oferecida em: I – creches, ou entidades equivalentes para crianças de até três anos de idade. II –…