Uma Visão Construtivista No Processo De Ensino Aprendizagem

Desenvolvimentista, Interacionista-construtivista, Crítico-superadora, Sistêmica, Crítico-emancipatória, saúde renovada, baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs/Brasil.1998), além de outras. Psicomotricidade Essa proposta foi divulgada inicialmente em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental. Na psicomotricidade, o envolvimento da educação física é com o desenvolvimento da criança, com ato de aprender, com os processos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHAGUERA DE SÃO PAULO – CAMPO LIMPO PEDAGOGIA 3º SEMESTRE Psicologia da Aprendizagem Professora: Giovanice Antonia Silva RA: 3715635251 Gisele Ramos da Silva RA: 4424824871 Maria Conceição de Sene Moreira RA: 4220802834 Maria Silvana da Silva Oliveira RA: 4237816704 Neusa C. Moreira…

CARACTERÍSTICAS DAS ESCOLAS TRADICIONAL, NOVA, ATIVA, COMPORTAMENTALISTA E CONSTRUTIVISTA 1. ESCOLA TRADICIONAL: Desenvolvida no século XIX a Escola Tradicional caracteriza-se por não permitir o questionamento das autoridades, sendo as decisões inquestionáveis. O gestor é um burocrata autoritário, cuja preocupação fundamental é controlar e aplicar programas e ordens oriundas dos órgãos governamentais. O aluno é um ser passivo e seu papel é receber ordens, normas e recomendações do professor

INTRODUÇÃO A GLOBALIZAÇÃO E NOÇÃO DE CURRICULO A globalização e noção de currículo coloca em discussão o que é importante ensinar no ambiente escolar,as disciplinas oferecidas, nos planejamentos, refletir que o cotidiano do aluno deve esta vinculado ao ensino, oferecendo a idéia de integração dos conhecimentos, dando importância ao mundo e a realidade que vive. DESENVOLVIMENTO Com isto a escola e o docente trabalhará a criança como um…

o professor e o alunos a partir do uso de diferentes recursos, tais como a correspondência escrita ou eletrônica, televisão, rádio, fax, telefone, Internet e etc. Moran (2002) descreve a EaD como um processo de ensino-aprendizagem em que professor e aluno estão separados fisicamente e a aprendizagem acontece através das novas tecnologias da comunicação e da informação. Segundo Almeida (2002), "a distância geográfica e o uso de múltiplas mídias são características inerentes à Educação a…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: REFLETINDO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA. Autora: Gilmara Gomes da silva Graduando em Pedagogia UERN. E-mail: gilmaragomes89@yahoo.com.br Coautor: Ariana da silva Medeiros Graduando em Pedagogia UERN. E-mail: ariana.bombom@bol.com.br Coautor: Maria Jusçara Dantas de Andrade Graduada em Pedagogia FIP. E-mail: juscaraandrade@hotmail.com Resumo A concepção de avaliação da aprendizagem dos professores que atuam na Escola Municipal do Ensino Infantil e Fundamental…

apresentam de maneiras distintas quando se refere ao conteúdo e à identidade da Educação Física, principalmente a aplicada no ambiente escolar. Durante a década de 1980, a resistência à concepção biológica da educação fisica, particularmente no ensino fundamental, levou a critica em relação ao predomínio dos conteúdos esportivos. Essa resistência já influenciada por pesquisadores no campo pedagógico e na área cientifica. Assim em oposição á vertente mais tecnicista, esportivista e biologista,

busca utilizar técnicas de Inteligência Artificial (IA), visando torná-lo mais flexível e capaz de apoiar o ensino individualizado. Entretanto, alguns gargalos no desenvolvimento dos STI persistem, principalmente, na representação do conhecimento e na modelagem de usuários. Um dos problemas associados à modelagem de usuários relaciona-se a falta de explicitação da teoria de aprendizagem utilizada. Percebe-se que os pesquisadores em IA e Educação estão atentos para as dificuldades relacionadas à

objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional, etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela…

necessários ao processo de ensino e aprendizagem. Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores, mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso a sua elaboração precisa contemplar a missão, a clientela, dados sobre a…