Uma Teoria Pedagógica é Um Conjunto

área científica que auxiliam as práticas educacionais: A psicologia da educação. Estes trabalhos de pesquisas nos norteiam com novos conhecimentos, sobre várias áreas a ser desenvolvidas na organização do trabalho educativo e das práticas pedagógicas. Levam-nos a compreender os diversos fatores que podem elevar e contribuir com o desenvolvimento de cada criança; sejam eles sociais, físicos, psicológicos, intelectuais, etc. Aplicando diferentes metodologias, de forma adequada a cada…

CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS INTRODUÇÃO: Concepções pedagógicas na história da educação brasileira, delimitando como eixo ordenador a oposição entre teoria e prática, esta, vista como a relação mais fundamental da pedagogia, entendida como “teoria da educação”, que se estrutura a partir e em função da prática educativa. As diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira composta pelas concepções pedagógicas que dão prioridade à teoria sobre a prática, onde

mais profundamente suas funções. O conhecimento dos mecanismos de transmissão da herança cultural, como se manifesta concretamente na evolução das diversas sociedades, mostra que não há povo, por mais simples que seja sua organização social, sem um conjunto de meios educativos que assegure sua continuidade no tempo e no espaço. Cada sociedade elabora, historicamente, seu sistema de educação a partir de sua estrutura e organizações sociais. Essa é a razão pela qual a educação de um povo…

técnico-profissionais. Abordando os diversos conceitos de pedagogia, suas aplicações envolvidas no contexto social e nos diversos desenvolvimentos dos processos educacionais, assim como enfatizar as atribuições do pedagogo, as práticas educativas e o conjunto de métodos, influências, estruturas e ações que intervém na formação do indivíduo. E também mostrar que o profissional da pedagogia passa a ser de fato, e de direito, investido de uma função reflexiva, investigadora e, portanto,…

fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de ensino, visando uma educação em que o contexto de sala de aula seja um espaço de união entre a teoria e a prática. Esse projeto propôs aos pedagogos participantes uma discussão da relevância de suas ações como mediadores da aprendizagem, tendo como marco teórico: Saviani (2007); Pimenta (1991); Gasparin (2007); Arnoni (2007) e…

qual teoria e prática devem se integrar. Para isto, aponta como condição primeira a necessidade de compreender as diferentes dimensões da prática educativa, assim como a realidade educacional e o contexto social no qual a mesma está inserida. Enfatiza a importância de assegurar um tempo/espaço de reflexão teórica com vistas a aprofundar os conhecimentos em relação às concepções teórico-filosóficas e metodológicas subjacentes ao Projeto Político Pedagógico, que fundamentem a prática…

propõe a necessidade de se investigar epistemologicamente o que sustenta as ações e decisões do professor sobre conteúdos, metodologias, formas de ensinar, de pesquisar e avaliar, enfim, aquilo que configura, na intimidade da ação pedagógica as situações de ensino. No debate, há a defesa da pesquisa como princípio científico e educativo (DEMO, 2003; LUDKE e OLIVEIRA, 2009). Mesmo assim, as controvérsias se distinguem entre quatro grupos. Segundo pesquisadores como…

A teoria interacionista: Principais autores e conceitos: Lev Vygotsky. Visão pedagogica sobre a aprendizagem: A partir de suas pesquisas, Vygotsky constata que no cotidiano das crianças, elas observam o que ou outros dizem, porque dizem o que falam, porque falam, internalizando tudo o que é observado e se apropriando do que viu e ouviu. Recriam e conservam o que se passa ao seu redor. Em função desta constatação, Vygotsky afirma que a aprendizagem da criança se dá pelas interações com outras

signifique ainda, em algumas regiões do Terceiro Mundo, apenas viver cotidiana do grupo social ao qual se pertence. Assim, acompanhava-se os adultos em suas atividades e, com o passar do tempo, aprendia-se a “fazer igual”. O meio social, em seu conjunto, era o conjunto de texto educativo. Todos os adultos ensinavam a partir da experiência pessoal. Aprendia-se fazendo. A escola desenvolvia-se como uma instituição social especializada, que atendia aos filhos das famílias de poder na…

ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por consequência, à uma diversificação da ação pedagógica Pedagogia é, então, o estudo do conhecimento que se ocupa do campo sistemático da educação do ato educativo, bem como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais. Não há sociedade sem práticas educativas. Pedagogia diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o…