Uma Teoria Pedagógica é Um Conjunto

Teorias Educacionais Trechos do texto de Ana Falsarella. Psicopedagoga, Mestre em educação, Doutora no Programa de Estudos;Pós-Graduados em Educação: História, Política e Sociedade da PUC-SP. Professora no curso de Pedagogia da UNIBAN-SP. As teorias educacionais são classificadas por Saviani em dois grandes grupos. O primeiro grupo abarca as teorias que entendem ser a educação um instrumento de “equalização social”, ou seja, a educação é instrumento de superação da marginalidade…

Idéias Pedagógicas e Organização Escolar Adriana D’Agostini Concepção Pedagógica  A expressão “concepções pedagógicas” é correlata de “idéias pedagógicas”. A palavra “pedagógico” têm marcadamente ressonância metodológica, denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. (Saviani, 2008, p.166/167) Quadro sobre concepções de Educação no Brasil (Adaptação do quadro elaborado por SAVIANI, 2008, pg.80) Concepção humanista tradicional Concepção…

é incorporada como disciplina nos cursos para a formação dos professores; chegando por fim aos dias atuais. A autora destaca ainda a influência e determinação dos contextos sócio-econômicos e políticos, que servem para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação. Como colônia de exploração a sociedade brasileira não via na educação o valor social importante para formação da sua "gente". A tarefa educativa era voltada basicamente para a catequese dos indígenas, enquanto à…

Para isso, temos que pensar também em currículo que esteja preocupado em contemplar a construção do conhecimento pelo aluno articulado com o uso das tecnologias. 1. Situando a disciplina “Currículo, conhecimento e cultura escolar”. A literatura pedagógica aponta que o currículo constitui na contemporaneidade um tema central que deve estar presente na formação inicial e continuada do educador. As demandas tecnológicas, sociais e educacionais têm apontado a necessidade de um professor…

aula não é somente um evento pedagógico mas também social. Tento mostrar que a aula constitui pelo menos quatro diferentes tipos de evento. Na segunda parte do artigo, considero as conseqüências dessa percepção da aula para as propostas de reforma pedagógica dos especialistas. Levanto o argumento de que é ingênuo imaginar que os especialistas possam formular um bom método de ensino e daí amealhar professores que os ponham em prática nas suas salas. Quero sugerir que o ensino nas salas de…

Faculdade Paulista são josé Curso pedagogia Educação, Sociedade e Autogestão Pedagógica Ari Bueno Ferraz Cleber Olegário Nascimento Melo Paula.................. Reinaldo Garcia dos Santos São Paulo 2014 Faculdade Paulista são josé Curso pedagogia Educação, Sociedade e Autogestão Pedagógica Ari bueno ferraz CLEBER OLEGÁRIO NASCIMENTO MELO PAULA .............. REINALDO GARCIA DOS SANTOS…

Precisamos pensar em como fazê-lo. Estudar o processo de ensino. Teoria do ensino: Didática = síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa, caracterizando-se pelo processo de mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Opera como ponte entre o “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar. A Didática enquanto teoria do ensino: Teoria pedagógica e Ação educativa. Teoria pedagógica: orienta a ação educativa escolar mediante…

Teoria da Educação e Concepções pedagógicas Geomar Diesel Didática Prof.: Mauro Costa Outubro 2014 Marechal Cândido Rondon - PR 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas O texto

profissional foi constante até mesmo para desenvolver e entender melhor sua prática, pois com a formação e qualificação este profissional atenderá melhor ao mercado de trabalho. Dessa forma, o objetivo é identificar o papel do supervisor e a sua ação pedagógica. No inicio, a função do supervisor era de fiscalizar o trabalho do professor; e nesse processo os planos de aula e diários de classe deveriam esta conforme a posição estrutural do supervisor. O supervisor desenvolvia mais um…

sistemas públicos de ensino. Entre 1870 e 1920 observa-se um progresso, sem antecedentes, no desenvolvimento das ideias pedagógicas, que mobilizaram os mais variados conhecimentos (psicológicos, sociológicos, médicos, filosóficos), no estudo da criança e na produção de uma “ciência da educação”, contrariando a ideia do aluno como tabua rasa. É de destacar a tendência pedagógica reformadora sintetizada no movimento da “educação nova”, “(…)entendemos a corrente que trata de mudar o rumo…