Uma Teoria Do Desenvolvimento Do Potencial Humano

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM RIO DE JANEIRO 2006 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETOTIA ACADÊMICA-NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGÓGIA DENISE DA CONCEIÇÃO MATRÍCULA Nº 070516 AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Trabalho para conclusão da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da

de Vygotsky sobre o desenvolvimento e aprendizagem humana Abordagem Construtivista de Jean Piaget • Segundo Jean Piaget há uma relação entre professor/aluno, na qual os dois aprendem. Seu estudo não se fixou muito com a questão da educação e sim com o conhecimento. • O professor que utiliza essa abordagem está sempre incentivando os alunos a pesquisarem e valorizarem muito os vários tipos de materiais que possam ser utilizados nas suas atividades ou brincadeiras. • A teoria do…

A Criatividade é a Arte de Cuidar. INTRODUÇÃO A criatividade, um dos instrumentos básicos, é essencial para o desenvolvimento de atividades assistências, de ensino e de pesquisa em enfermagem. Cuidar é mais do que aplicar um tratamento e monitorar as condições do paciente. É acolher, ouvir, enxergar a pessoa como um ser completo, distraí-la, dar afeto e ajudar na sua educação. RESUMO A criatividade é prover meios para a própria sobrevivência, encontrando possíveis soluções para…

Perspectivas conceituais na prática de enfermagem Teorias de enfermagem Trabalho em Sala de Aula / 0,5 – 22/10/2012 Teorias compreendem um conjunto de conceitos e pressupostos, relacionados entre si, abarcando o campo da prática, do ensino e da pesquisa. As teorias de enfermagem trazem conceitos e proposições relacionados à enfermagem e atrelados a uma visão de mundo. Elas proporcionam o referencial teórico que norteia a implantação do Processo de Enfermagem, sob uma perspectiva de…

QUADRO SÍNTESE | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Behaviorismo ou Comportamentalista |Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética |Sóciointeracionismo

Fantacini. PELOTAS/RS 2015 Conceitos das teorias de Jean Piaget Introdução O desenvolvimento humano possui características próprias e diversificadas. Cada ser humano se distingue do outro através do seu próprio desenvolvimento. Com base nesses estudos Jean Piaget, desenvolveu a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, o que permite aos educadores através do conhecimento dessa teoria, desenvolver um trabalho respeitando as diferenças individuais…

ninguém vai se preocupar em comprar uma roupa “cara” e de grife se suas necessidades básicas (fome, sede etc) não estão satisfeitas. Nesse sentido “Abraham Harold Maslow” (Doutor em psicologia pela Universidade de Wisconsin) desenvolveu a famosa teoria da Hierarquia das Necessidades Humanas. Segundo Maslow existem cinco etapas (degraus) na satisfação das necessidades humanas e somente nos preocuparemos em satisfazer as necessidades superiores depois de satisfeitas às necessidades básicas. Os

o ser humano como sujeito possuidor de dois tipos de inteligência. Os que eram bons na área de cálculo à escola valorizavam e orientavam as profissões que poderiam seguir. Os reflexivos possuíam geralmente dificuldades em aprender os conteúdos das áreas exatas e enfrentavam preconceitos por não ter esse tipo de inteligência. As instituições contribuíram muito para a existência de preconceito e fracasso escolar de seus alunos, principalmente pela maneira de ensinar os conteúdos.…

Teoria da aprendizagem: empirismo Empirismo, a absorção do conhecimento externo Precursor: Aristóteles (384-322 a.C.) Aristóteles (384-322 a.C.) afirmou que, embora as pessoas nasçam com capacidade de aprender, elas precisam de experiências ao longo da vida para que se desenvolvam. A fonte do conhecimento são as informações captadas do meio exterior pelos sentidos. Ideias como essa impulsionaram o empirismo, corrente favorável a um ensino pela imitação - na escola, as atividades…

EDUCAÇÃO – 2014 Profª CARLA CORREIA CONSTRUTIVISMO • Corrente pedagógica que, como o próprio nome diz, entende que o conhecimento é um processo construído pelo indivíduo de dentro para fora, durante toda a vida - ou seja, não é cumulativo. • O ser humano elabora os conhecimentos, transformando-os continuamente através da relação com as pessoas e com os objetos. CONSTRUTIVISMO • No homem nada está pronto, acabado, e de que, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo…